这个学期的数学广角让学生在生活、游戏中感受了数学思想。让学生进行了一次没有负担的数学思想洗礼。我在教学田忌赛马——对策这一内容时，首先思考的是怎样让课堂变得有趣，怎样让学生在游戏中学到知识。
　　首先，我用学生最感兴趣的游戏引入。我把自己当做学生中的一份子，跟他们玩游戏，而不是带他们玩游戏。同时，让自己的语言更俏皮一些。可喜的是这堂课这一环节学生很积极，而且也很认真思考，想办法赢我。
　　其次，在故事中发现秘密。赢扑克牌的秘密我不先急着告诉学生，让他们边看边听了田忌赛马的第一段。孩子对故事往往是没有免疫力的.，说要讲个故事，他们都安静、认真地听着，而且也会随着故事的情节思考。没等我发问，就有孩子抢着说＂我知道田忌怎样可以赢齐威王＂。但这也仅限于程度好的孩子，照顾到后进的孩子，我循序渐进。先弄清楚田忌的马和齐威王的马的差异，这也是用对策的一个前提。接着用列举法找出田忌能赢的方法。最后抓住赢的这一出马顺序，深入思考田忌用的对策。
　　再次，在游戏中运用对策。回到开始的扑克牌游戏，学生有恍然大悟之感，而且跃跃欲试，想再来玩玩。顺应学生的想法，继续玩扑克牌游戏，让他们在换牌、对阵布局中再一次体会对策。
　　最后，让学生尝试自己想对策战胜对手。同桌两人玩摸棋子的游戏。
　　通过这次课，我也有下面的一些思考：
　　第一，这节课上下来，我感觉我的语言还不够有感染力，评价语也不够＂给力＂，没充分地调动学生的积极性。相信对有些孩子来说，他只是凑了个热闹。特别是最后的同桌摸棋子游戏，学生一心只扑在玩上了，忘了思考＂确保赢＂的策略。但是这个策略对学生来讲是难了一些，所以，我觉得老师们给我的建议很好，我应该把田忌赛马的策略讲透彻了，而摸棋子游戏的策略再单独一节课讲。
　　第二，我上完课在想，可不可以把列举田忌所有的应对策略这一环节舍去，在一节课下来发现，让学生列举，不少学生会习惯性地马上找田忌能赢的对策，其他的对策就不管。我想，虽然列举出来可以更清晰，也渗透了一种数学方法，同时也照顾了那些后进生，但是学生在做的时候会不会觉得老师这是多此一举，马上就知道的事，干嘛还要费时又费力地先都写出来再找呢？而且，我相信即使是后进生，在其他学生讲了这个方法和理由后，也是可以理解的。

春联教学实录与反思教学实录师端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？生1放鞭炮，迎接新年。生2穿新衣服，到亲戚家拜年。生3吃团圆饭，和家人欢聚，还要放鞭春联教案设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。2学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。3初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学25最后一份晚报教学目标1。会认4个生字，会写5个字。参照我的词语库自主积累词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。理解课文内容，体会人物的内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。4。抓住文中描触摸春天课堂教学实录课前准备前一天布置实践作业，做一次盲人，写一篇日记。课前谈话师昨天晚上同学们的实践作业做了吗？说说你的感受。生我觉得做盲人太痛苦了，什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。师是啊，在回自己的祖国去教学目标1正确流利有感情地朗读课文2通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法，理解课文内容3了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，使学生初步懂得学有所成，应当报北大荒的秋天评课稿关于什么是好课？一直以来是仁者见仁，智者见智。作为一名普通的一线教师，我的好课观就是听着舒服，思路清晰，扎实有效。ldquo舒服rdquo在于教师良好的教学基本功思路清晰在于教学设争吵一导入1童年的生活是丰富多彩的，同学们在一起共同学习和横祸非常的开心，当然难免也会有磕磕碰碰。2这节课我们就来学习一篇关于争吵的课文（板书，齐读），看到这个课题你又哪些疑问？（谁和北大荒的秋天教学设计二1hr作者佚名转贴自转载点击数58常州市新北区孝都小学言爱菊教学目标1通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2学习第四自然段先概括后具体的识字3教学设计识字3（第一课时）教学目标1学习木字旁和禾字旁的字ldquo杨柳柏椅秧rdquo。2正确流利有感情地朗读木字旁禾字旁的词语。3工整认真书写ldquo杨柳柏椅秧rdquo5个字。教学宿新市徐公店教案教学要求1从宿新市徐公店描写的初夏乡村的生活画面，体会诗境之美，培养学生热爱大自然的情感。2学会两个生字并通过理解两首诗中的关键字词，理解诗句的意思。3朗读背诵课文，并能默写，培养文言文中或的用法文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文中或的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的关于文言文中或的用法，欢迎阅读文言文中或作为代词的用法1。（会