活动目标：
　　1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：＂大、缩＂
　　2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
　　3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
　　活动准备：
　　米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅
　　活动过程：
　　一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》
　　二、教师有感情地讲述故事
　　（1） 米皮皮得到了一个什么宝贝？
　　（2） 为什么这是一根神奇的魔棒？
　　（3） 他对他们是怎样说的？（长长长）
　　教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：＂长长长＂。小苗苗就长大了！
　　游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：＂长长长＂教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：＂长、缩＂
　　三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
　　教师出示故事图片讲故事
　　提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
　　（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
　　（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
　　四、学习游戏＂米皮皮的＂磨棒＂
　　我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：＂你是谁？＂你要告诉我：＂我是小苗苗＂我说：＂长长长＂你就要扭扭身体举起手来说：＂我长大了！＂当我说：＂缩缩缩＂你就要扭扭身体蹲下说：＂我缩小了！＂
　　第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
　　第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：＂我长大了，我缩小了！＂
　　五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？
　　教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！

窗前的气球语文教学设计教学目标1会认科亚等7个生字，会写户亚等8个生字。会用可爱的高兴的写句字。2能正确流利地朗读课文，背诵课文，体会同学之间的真挚情意。3懂得珍惜友情。教学重难点1会用可爱的高兴的写句语文课文荷花淀教案教学目的了解孙犁的创作风格和创作成就，语文教案荷花淀。体会文章景物描写人物对话的特色及其对展开情节刻画人物性格表达主题的作用。领略冀中抗日根据地人民热爱生活热爱祖国的精神。第一教时三年级语文上册父亲树林和鸟教案内容简析课文通过一件事，生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。文章先概括地讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟，再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟，条理清晰语文呼风唤雨的世纪教学反思范文呼风唤雨的世纪这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，下面是小编收集整理的呼风唤雨的世纪教学反思，欢迎阅读参考！呼风唤雨的世纪教学反思1课文呼风唤雨的世纪是科学常识中东教学反思，在课堂上进行交流和展示这样，即锻炼了学生收集和整理资料的能力，有增强了同学之间的交流和合作能力。3为了让学生确实感受中东成为长期的热点地区给人们带来的是痛苦和灾害。我设计了这样的我能行教学反思注重知识与技能过程与方法情感态度与与价值观三维目标的整合。尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。把激情带进课堂，这节课我终始面带微笑，保持高昂的激情和良好的心境，，用自己的激情高三政治课教学反思识体系，能从任一知识点出发拉出一系列相关概念和原理。3不能忽视解题规范的强化缺乏规范意识是学生解题失误的重要原因。学生要学会审题，审题枝审题干审设问的技巧必须掌握。要学会找出关键词初中政治研究课展示课后反思进行了重新的组合。把不良诱惑的内容放在一起先讲，积极的诱惑的内容后讲，使本课的内容脉络更清晰。使学生理解起来更加顺畅，更便于学生记忆。3创设情景，激发学生的学习兴趣。本课开始用四个如何上好一堂政治复习课在复习课中笔者认为应注意把握好六要。第一要讲清目标。具体做法是在授课前，首先向学生出示复习提纲（主要包括知识点重点难点和热点四个部分）。其次针对提纲，从识记理解运用和综合四个方面作元素符号教学反思每届学生在学到分子原子元素这部分内容时都普遍感到难学，其原因是这部分内容比较抽象，难以理解，识记的内容又较多，故学起来均感到枯燥无味，然而这次教学中，我充分利用新教材上的插图，取得常见酸和碱的鉴别教后反思常见酸和碱的鉴别一节课经过我校化学备课组的集体努力，于4月29日上午第二节课在化学实验室顺利进行，回顾执教过程，有感想有体会，但更多的是收获，这既是自己反思的结果也是同伴互助的结果