《青蛙看海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，最后终于到达山顶，看到了大海。 根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：
　　能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
　　理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
　　理解由生字组成的词语，识记生字＂登＂＂吸＂＂级＂，认识偏旁＂登字头＂。根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，懂得道理。
　　教学难点是：感悟课文揭示的道理。
　　以读为主是教学本课的＂主旋律。
　　情境的创设在语文教学，尤其是低年级语文教学中具有极其重要的地位。 学生对课文叙述的一切，只有在情境中调动起学生的各路感官，让他们在情境中积极地观察、感受、操作，才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的创设上是花费了一番心思的：
　　1、让孩子通过自学画出小松鼠和小青蛙说的话。分角色读文。注意这个时候的分角色读文不再是走过场，形式主义。而是整节课的朗读指导重中之重。层层深入的指导朗读，读中感悟。指名一个孩子扮演松鼠读：＂你想看海吗？＂师提示读出热情的感觉了吗？你也来演松鼠，再热情的读一读。一个孩子扮演青蛙读：啊，可是这山太高了，我上不去。＂师：＂你心情怎样？＂＂失望＂＂你生活中有过失望的时候吗？来说一说。＂＂再把这种失望的感觉送到课文中去，你能读好这句话吗？＂＂谁也来当小青蛙？＂＂老师从你的表情中已经感受到失望了！谁再来试一试？＂
　　2、以表演感受情境。教学中，在充分理解和朗读课文的基础上，师生带着头饰表演课文描叙的情景：松鼠（老师）带着青蛙（学生）来到了山脚下，不畏辛苦地一级一级地登上山顶，最后终于看到了大海。这就促使学生进行角色转换，带着小青蛙的真切感受理解课文，对课文中的角色必然产生亲切感，很自然的加深了内心体验。学生的兴趣很浓，思维很活跃，表演和朗读都挺到位。表演是在熟读了课文后进行的，属巩固性的实践活动。表演后，伴随着热烈的情绪，学生加深了对课文的记忆，也体会出登上山顶要靠不懈地努力，一步一步，踏踏实实地去走，这样才能成功。

课文时间像小马车教学反思范文利用网络环境的感受性新颖性特点激发学生思维的主动性。网络环境下，教学信息的多媒体化形象逼真生动新颖，为学生创设了多样化的学习情景，提供了强烈的外部刺激，使学生时刻处于一种强烈的感受课文国旗和太阳一同升起教学反思范文这节课我为学生共放了3次国歌，两次是升旗的场面的创设，一次是让学生亲身体验唱国歌时的情感，让学生身临其境。这样的创设舞台，使课堂气氛变静为动，让学生乐于参与，让学生自觉的投入到爱国五年级下册数学暑假作业答案P2312345230。24100。30。230。60。182（1）3。5414（2）1535（3）1和34和625和6（4）3103约10。79约等于8。394（1）2。5153猫的教学反思范文猫是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章虽然短小，但内容具体，描写生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀的范文。猫虽然在日常中是一种极其普通的小动物，然而在作者2020年七年级地理寒假作业答案1A亚洲B非洲C欧洲D南极洲E南美洲F北美洲G大洋洲2猜谜语（1）企鹅（2）袋鼠（3）鸵鸟（4）南极洲（冷），大洋洲（热），美洲（干旱）3（1）A亚欧板块B非洲板块C印度洋板块D南高二地理的教学反思范文作为一名地理学科的新教师，从教一年来，有得有失，感受颇多。很教学环节都存在很大的不足，需要在今后的不断反思中学习进步。地理是一门综合性很强知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用。新地理的教学反思范文地理新课程用图文并茂的资料形象直观的图表生动有趣的阅读材料贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图图片图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。初中化学上学期教学反思在我们课堂教学中常出现课堂热热闹闹课后风过树梢的迹象，合作学习过程中常出现较大的噪音。在听课和自己的教学实践中，经常会出现这种现象当一个学生发言时，其他学生并没有认真听，而是一味地三年级数学除法的估算教学实录及反思片段一组织讨论，总结方法。（学生自主探索2506的估算方法，巡视中发现所有学生都能估算。汇报中只出现了教学设计中的124三种方法。）师这三种方法你最喜欢哪种方法？为什么？生1第一种三年级荷花教学反思本来早上并未打算讲荷花的，想着周五了，把第4课的阅读课讲了吧。回办公室途中，看到师傅再讲第3课，遂决定走进去仔细听一节。本是自己设计了板书的，看了程姐的板书就改用程姐的，因为师傅的孔子拜师的教学反思范文这篇课文讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行。课文还渗透了学无止境的精神。学习这篇文章时，我重点让学