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DNA的结构和复制

  一、教学目标:1、知识目标
   (1)、理解dna分子的结构特点。
   (2)、理解dna分子复制的过程和意义。
  2、能力目标:
   (1)、培养学生自学能力:在自学中去领悟知识,去发现问题和解决问题。(2)、通过观察dna结构模型提高观察能力、分析和理解能力。
  3、情感目标: 培养学生树立结构和功能相统一的观点。二、教学重点、难点:1、dna分子的结构。2、dna分子的复制。解决方法:(1)充分发挥多媒体的独特功能,把dna的化学结构、空间结构和dna的复制过程等重难点知识编制成多媒体课件。将这些很难理解掌握的重点、难点知识变静为动,变抽象为形象,转化为易于吸收的知识。(2)讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力,通过配合适当的练习,将知识化难为易。三、教学方法:观察法、讨论法、讲述法、问题引导法。四、教学过程:1、 导 入:教师提问:上节课我们学习的"肺炎双球菌转化实验""噬菌体侵染细菌实验"等实验说 明了什么? 学生回答:dna是遗传物质。 教师引导:很好,我们也知道生物的结构和功能是相统一的。那么,dna分子又应该有怎样的结构和其功能相统一呢?我们就一起来学习一下本节课的内容。 2、 讲 述: 教师讲述:1953年,沃森和克里克提出了著名的dna双螺旋结构模型,为合理地解释遗传物质的各种功能奠定了基础。为了理解dna的结构,先来回忆一下dna的化学组成。教师提问:学生阅读教材第8-9页,仔细观看图6-6的基本单位图。然后回答下列问题: ①组成dna的基本单位是什么?每个基本单位由哪三部分组成?   ②组成dna的碱基有哪几种?脱氧核苷酸呢?学生活动:阅读、讨论、回答问题。 教师总结:①组成dna的基本单位是脱氧核苷酸,它由一分子脱氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成。   ②组成dna的碱基有四种:腺嘌呤(a),鸟嘌呤(g),胞嘧啶(c)、胸腺嘧(t);所以,脱氧核苷酸有四种:腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸。 教师提问:观看教材第8页,图6-5回答"dna的每一条链是如何组成的?"学生回答:dna的每一条链由四种不同的脱氧核苷酸聚合而成多脱氧核苷酸链。教学目的:(在层层设疑、释疑的基础上,帮助学生搭建有关dna分子结构的知识体系。)展示模型:教师引导:下面我们来观察一下dna分子的结构模型。 dna分子不仅具有一定的化学结构,还具有其特殊的空间结构。教师提问:观察模型,讨论一下dna的结构上有什么特点。引导学生观察在dna双螺旋结构模型中,一条链中的嘌呤碱基总数与嘧啶碱基总数有何关系?对应关系如何?学生活动:观察模型,分组讨论。总结特点。教师引导:设问一:碱基配对时,为什么嘌呤碱不与嘌呤碱或嘧啶碱不与嘧啶碱配对呢?   答: 这是由于嘌呤碱是双环化合物,占有空间大;嘧啶碱是单环化合物,占有空间小。而dna分子的两条链的距离是固定的,只有双环化合物和单环化合物配对才合适。   设问二:为什么只能是a—t、g—c,不能是a—c,g—t呢?   答: 这是由于a与t通过两个氢键相连,g与c通过三个氢键相连,这样使dna的结构更加稳定,所以,a与t或g与c的摩尔数比例均为1:1。
  教师引导:那么,若从碱基数量的角度看,双链dna分子有何特点呢?学生回答: (a=t g=c)--------即:碱基互补配对原则。教师总结:对了。由此还可以推导出(a+g)/(t+c)=1。并且(a+t)/(g+c)的比值具有物种的特异性,也就是对不同种生物来说,其比值是不一样的。几种生物(a+t) (c+g)的比值:小麦:1.21;家鸡:1.34;黄牛:1.36;果蝇:1.37;小鼠:1.39;猪:1.43;人:1.5;家蚕:1.59。教师总结:①两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构 ②脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在dna分子的外侧,构成基本骨架,碱基排列在内侧。 ③两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,且碱基配对有一定的规律,(a一定与t配对,g一定与c配对) 教师引导:dna分子的这种双螺旋结构从位置上看:主链在外(磷酸和脱氧核糖交替连接),侧链在内(碱基对),形成了稳定的空间结构;从成分上看主链稳定,侧链可变,侧链成分的可变性导致了物种的差异性。教师提问:dna分子结构的特点与其结构的特性(稳定性和多样性的)是相联系的。那么dna分子都有哪些特性呢?学生活动:分组讨论。教学目的:以阅读、讨论等形式引导学生分析问题,解决问题,能充分地发挥学生的主观能动性,培养学生语言表达能力和思维能力。教师总结:①稳定性:主链在外(磷酸和脱氧核糖交替连接),侧链在内(碱基对),形成了稳定的空间结构。   ②多样性:dna分子中碱基相互配对的方式虽然不变,而长链中的碱基对的排列顺序是千变万化的。这就构成dna分子的多样性。   ③特异性:每个特定的dna分子都具有特定的碱基排列顺序,这种特定的碱基排列顺序就构成了dna分子自身严格的特异性。教师导入:dna分子不仅具有一定的结构,还有相应的功能,下面我们来进一步学习dna复制方面的内容。首先,阅读教科书11页的相关内容。教师导入:阅读完之后,我们来了解几个与dna复制有关的两个经典实验。 一、梅赛尔—斯特尔在1958年用大肠杆菌所做的实验(课件展示过程)学生活动:观看课件、联系课文、分组讨论、总结知识。教师提问:新合成的dna分子中有一半是旧链,另一半是新链。这个现象说明dna分子是如何复制的呢?是否是像洗相片似的,有一张底片就可以洗出许多相片来?学生回答:不相同。教师提问:为什么你认为是不同的呢?学生回答:因为dna分子的复制结果并没有形成一个完整的、新的dna分子。而是形成了一半新一半旧的两个dna分子。教师提问:那么,在细胞核内的双链dna分子在开始复制的时候可能是什么状态?是单链还是双链?学生回答:可能是单链。教师提问:从螺旋型的双链结构转变为单链结构,必须先怎样变化?学生回答:解开螺旋。教学目的:通过层层设问,引导学生们建立"解旋、复制、新旧链形成新的dna分子"的dna分子的复制过程观念。教师引导:下面我们在来看另一个经典的实验。 二、美国生物化学家康贝格的实验(课件展示过程)学生活动:观看课件、分组讨论、总结知识。教师提问:试管中事先放入的四种脱氧核苷酸是做什么用的?学生回答:用作合成的原料。教师提问:试管中加入dna聚合酶起什么作用?学生回答:催化化学反应。教师提问:这个反应是什么样的反应?学生回答:是个合成反应。教师提问:试管中加入适量的atp起什么作用?学生回答:为合成反应供能。教师提问:从实验结果看,合成出的新dna分子的碱基序列与谁的碱基序列相同?康贝格在试管中放入的少量单键dna在dna复制的过程中起什么作用?学生回答:少量的单链dna是做模板用的。教学目的:让学生更明确理解dna复制的条件。教师提问:在活细胞中,dna分子在什么时间复制?教师提示:(在体细胞中,染色体是在什么时间复制的?在原始的生殖细胞中,染色体是在什么时间复制的)学生回答:在体细胞中,dna是在细胞分裂间期复制。在原始的生殖细胞中,dna是在细胞减数分裂之前复制的。教师引导:那我们一起总结一下。 "dna复制"应当如何表述呢?学生回答:以亲代dna分子为模板合成子代dna的过程。教师引导:①dna复制一般发生在什么时候?②dna复制的大致过程如何?③dna复制需要哪些条件?④dna复制的方式上有什么特点?⑤dna的分子结构为dna分子复制提供了什么样的分子基础?或一般情况下,为什么dna复制能准确无误地完成?教师总结: ①细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期。(随染色体的复制而完成的) ②边解旋边复制:解旋—合成子链—形成子代dna。③模板、原料、能量、酶。④半保留复制。⑤dna分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板。 通过碱基互补配对,保证了复制能够准确的进行。教师提问:dna分子复制的生物学意义?学生回答:dna分子通过复制,使遗传信息从亲代传给子代,从而保持了遗传信息的连续性。 课后回顾:这节课,我们学习了dna分子的结构和复制。我们再回顾开始时目的。dna有什么结构能和其功能相适应呢?作为遗传物质,应有的特点是:1、 能够指导蛋白质的合成,从而控制生物的性状和新陈代谢。2、 具有贮存巨大数量遗传信息的潜在能力-------------(多样性)3、 结构比较稳定,但在特殊情况下又能发生突变,而且突变以后还能继续复制,遗传给后代。-----------(稳定性、可变性) 4、在细胞生长和繁殖的过程中能精确的复制自己。-------(连续性)3、课后小结:这节课通过学习dna的化学组成、空间结构和dna分子复制等方面的知识,使我们对于作为遗传物质dna的特点和功能有了更深的理解,这些都是我们今后学习有关基因控制蛋白质的合成、基因突变等知识的基础。4、随堂练习: 1、根据碱基互补配对原则,在a g时,双链dna分子中,下列四个式子中正确的是( c ) a . ( a + t ): ( g + c ) = 1 b . ( a + c ): ( g + c ) = 1 c . ( a + g ): ( t + c ) = 1 d . ( a + c ): ( g + t )   1 2、有15n标记细菌中的dna,然后又将普遍的14n来供给这种细菌,于是该细菌便用14n来合成dna,假设细菌连续分裂三次产生了八个新个体,它们dna中的含14n的链与15n的链的比例是( a )a、7:1 b、2:1 c、1:1 d、3:1  3、某dna分子共有q个碱基,其中胞嘧啶m个,则复制n次,需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为( ) a、(q-2m)(2n-1)/2 b、(q-2m)/2 c、(q-2m)n d、 2m2n5、板 书:一、 dna的结构1、dna的化学组成: 基本单位:脱氧核苷酸磷酸碱基脱氧核糖
  a :腺嘌呤
  g :鸟嘌呤  c :胞嘧啶
  t :胸腺嘧啶 2、dna的空间结构: 特点:1、 2、 3、 3、dna分子特点: 稳定性: 多样性: 特异性:二、dna的复制:1、概念: 2、场所: 3、时间: 4、过程: 5、条件: 6、特点: 7、精确复制原因: 8、意义:

夜莺的歌声最新教学设计模板一教材解读1课文简说。这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故时间单位秒人教版三年级数学教科书教学设计教学内容人教版三年级数学教科书第5961页,练习十五第16题。教学目标(一)知识目标1。使学生认识时间单位秒,知道1分60秒。2。使学生初步建立1分1秒的时间观念。养成遵守和爱惜时语文s版二年级语文百花园的教学设计教学主题语文百花园所属学科语文适于年级二年级上册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数1学时教学设计一教学目标1了解和认识汉语词语中一词多义的现象,结合关于珍爱我们的生命教学设计一回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面?如何发挥生命的独特性呢?二导入新课人的生命是独特的,更是宝贵的,生命属于我们只有一次,为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害国徽优秀教学设计教学要求1引导学生理解课文内容,培养爱护国徽愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。2学会本课的生字新词。3有感情地朗读并背诵全诗。教学重点1了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽,又怎四年级数学下册小数的读写和意义3教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第4955页。教学目标1。结合具体情境,通过观察操作等活动掌握小数的读写法,理解小数的意义2。在合作探索中,掌握小数各部分课文狮子和鹿教学设计范文学习目标1正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读的能力。学习重难点培养独立阅读的能力。教学过程一(课前板书28狮子和鹿)今天我们学习28课,编箩筐语文优秀教学设计设计理念积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以读的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。课前搜平行四边形的面积的教学设计范文教学内容教材第7981页,平行四边形的面积。教学目标1知识与技能理解并掌握平行四边形面积的计算公式,能正确计算。2过程与方法通过操作观察和比较,使学生运用转化的方法经历计算公式的推背篼第二课时教学设计范文教学目标能按抓住课文的重点词句,深入理解课文的读书方法学习课文。能有感情地朗读课文,背诵课文。能按课文的内容进行说话。能体会山里孩子童年的勤劳。教学重难点学会抓住课文重点词句,深入课文翠鸟的优秀教学设计范文教学目标会认秆绣等个生字,会写翠秆等个字。能正确读写本课词语。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解翠鸟的特点,体会作者对鸟的喜爱之情。教学准备多媒体课件小小解说员牌若
居心叵测的对对子居心叵测的意思是指心里怀着害人的恶意。那居心叵测有什么对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的居心叵测的对对子,供大家阅读!居心叵测的对对子居心叵测恶贯满盈其他成语对对子势如破竹洞若保育员个人工作计划新学期开始了,保育工作是幼儿教育重要的组成部分。保育目标是促进幼儿身体发育,增进幼儿对环境的认识,培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。保育工作对幼儿的健康成长以及日后发展有不可嘀幼儿园第一学期科研工作计划一背景分析教育科研工作是教学工作的核心,为此,上学期我们分园就根据实情,尝试以课题经典诵读,诗书气华为核心点,将科研与教研进行有效整合,以园本研修为载体,引领全体教师在实践反思中进小班上学期班级工作总结xx年,带走了xx年忙绿的日子收获,交杂着工作的欢乐与泪水喜悦,记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样子,现如今孩子满脸是欢笑与满足。xx年7月在刚刚送走大班大班四月份安全工作总结大班四月份安全工作小结无论什么情况,幼儿的安全最重要!我们时刻都要放在心上,落实到行动。从细节抓起以下是我们大班四元月份的安全工作小结。我们大班老师时刻把孩子的安全记心头,从我们细万古长青怎么做成语接龙万古长青是一个简单的成语,用这个词怎么做成语接龙呢?下面品学网网小编教你如何用万古长青做成语接龙,大家一起来学习一下吧。万古长青的意思成语万古长青拼音wagravengchaacu万古长青成语接龙万古长青万古千秋万代。千秋万代都象松柏一样永远苍翠。比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失。品学网小编为大家整理了这个词的成语接龙,希望大家喜欢。万古长青成语接龙万古长青rarr青鼎足的造句鼎足拼音注音dingzu鼎足解释意思鼎的腿,比喻三方面对立的局势而三势成。鼎足造句1美元在国际金融体系的鼎足地位也的确对美国有利,而对美国的债主无利。2大学的本质是一种文化现象,是奔字开头的成语接龙怎么做奔字解释为急走,跑,你知道奔开始的成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的奔字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。由奔开头的成语接龙奔走如市rarr市无二价rarr价增一顾不同凡响的对对子不同凡响是指事物不平凡非常出色。大家清楚不同凡响的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的不同凡响的对对子,供大家阅读!不同凡响的对对子不同凡响大显神通其他成语对对子漂泊无所亲密无间关于带外字的成语有哪些大家学过带外字的成语有哪些呢?都还记得吗?下面是小编为大家收集的关于带外字的成语及其相关知识,供大家参考,希望对大家有用,欢迎大家一起来阅读!带外字的成语古今中外置之度外外柔内刚世