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马说与史记阅读题及答案

  阅读下面两个语段,完成18 21题。(共12分)
  【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
  马之千里者,一食或尽粟一石,识马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
  策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:天下无马! 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
  (选自韩愈《马说》)
  【乙】赵王使平原君求救于楚①,平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱,得十九人,余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰:夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣,左右未有所称诵③,胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留!毛遂曰:臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中耳,乃脱颖而出,非特其末见而已。
  (选自《史记》)
  [注释]:①赵王句:赵王指赵孝成王,名丹,在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258 年),秦将白起兵围赵国国都邯郸,情势危急,赵王让平原君去向南方大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援,击败了秦军。②文武备具:犹言文武全才。③ 称诵:称颂。
  17.解释下面句子中加点字的意思。(2分)
  (1)才美不外见 见:
  (2)策之不以其道 道:
  18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(4分)
  (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
  (2) 夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。
  19.【甲】文 其真无马邪?其真不知马也抒发了作者怎样的情感?(2分)
  20.有一位名人曾说过:世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。由此我们可想到《马说》 中的`句子: , 。(2分)
  21.【甲】甲文中世有伯乐,然后有千里马,韩愈认为伯乐对千里马起着决定作用,而【乙】文中毛遂却向平原君自荐成功。你认为伯乐相马与毛遂自荐的观点相矛盾吗?(2分)
  参考答案:
  17. (1)同现,显现。(2)方法。(一个1分,意合即可。2分)
  18.(1)想要与普通的马一样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?
  (2)有才能的人处于世上,仿佛如锥子放置布囊之中,它的锥尖立刻就会透囊而出。
  (文从字顺即可。每句2分,共4分)
  19.表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤慨。(意合即可。2分)
  20.千里马常有,而伯乐不常有(一句1分。2分)
  21.示例:我认为世界上伯乐相马和毛遂自荐缺一不可,因为千里马只等伯乐去发现,就会缩小发展空间;毛遂自荐,就等于增加了自我展示的平台。(观点1分,理由1分。2分)

人口众多说课稿一教材分析1教材的地位众多的人口第一课时是九年义务教育初中地理第一册第三章lt中国的人口gt第一节的内容。教材编排是以人口环境资源为主线,正确阐明了人地关系,学习本课内容是学习本章自然地理环境的整体性课题授课人课型复习课时间教学目标一知识与技能1通过大气循环生物循环水循环岩石圈物质循环等过程的复习,理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换,形成了一个相互制约和相互联系的整体。2风筝美术教案设计活动目标1感受风筝的色彩图案。2会用印画方法装饰风筝。活动准备风筝,颜料,活动内容1引导宝宝欣赏准备的关于各种风筝,感受风筝的色彩图案。教师看一看,这里都有些什么风筝,是什么颜色的认识物体和图形教案及评析范文本节课的内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书一年级(上册)p32p33认识物体和图形。这部分内容是小学几何图形学习的开端,也是本册后继学习分类的奠基内容。由于此内容夏天和冬天说课稿的内容一说教材这篇课文以清新活泼的笔调为孩子们描述了大自然夏天和冬天中极富特色的景物,字里行间充满了作者对大自然的喜欢之情。课文用两个小标题分为夏天和冬天两个部分,读起来琅琅上口,为孩子三年级语文它们都是鸟说课稿我说课的内容是青岛出版社小学科学教材三年级下册第五单元第二十课他们都是鸟。下面我将从教材分析教学方法学法指导教学过程拓展活动评价六个方面进行说课。一教材分析本单元包括四课,19蚂蚁课文角的初步认识说课稿范文一说教材1内容北师大版二年级下册第6465页的角的认识。2地位数学是一门重要而应用广泛的学科。本课时角的初步认识使学生结合生活实际去掌握知识,是应用数学的一个体现。角的初步认识是学小学语文烟台的海说课稿一说教材烟台的海是六年制苏教版小语课本第十二册第二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文,作者用优美生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图生动地描写了烟台的海一年四季的不同特点和烟语文散步说课稿及反思一指导思想打造高效的语文课堂是我们每位语文教师的追求,我认为高效课堂是学生自主学习积极思维的课堂,是师生互动生生互动的课堂,课堂的高效,始于教师,源于学生。结合我校变讲堂为学堂,以人教版数学众数说课稿范文一教材分析本节课是小学数学概率与统计领域的内容。是人教版五年级下册第六单元统计中的第一课,课本至3页的内容。教材安排了一个关于身高选择问题的例题和一个做一做。众数是在学生初步理解平数学说课稿范例核心提示用数学是第三课时,其内容分为三部分一是通过同一情境反映两个不同的数学问题,让学生初步感受数学与生活的联系二是让学生学会看已知数量和问号之间的关系找到合适的计算方法列式并计算
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