课题授课人课型复习课时间教学目标一、知识与技能 1．通过大气循环、生物循环、水循环、岩石圈物质循环等过程的复习，理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换，形成了一个相互制约和相互联系的整体。 2．结合实例分析，掌握由地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。 3．通过对黄土高原水土流失和湖泊的演化过程的分析，掌握自然地理环境具有统一的变化过程。 4．结合东北森林变化对环境的影响和对修建水库利弊的辩论，掌握某一地理要素的变化会＂牵一发而动全身＂。 二、过程与方法 1．通过对知识点和原理逻辑联系的分析，培养学生的综合分析问题能力 2．通过案例的分析，培养学生提取地理信息，总结归纳的能力 三、情感态度和价值观 1．通过案例分析、讨论，树立事物间是普遍联系的、是统一的整体的观念，培养学生理论联系实际、实事求是的思想。 2．通过对地理环境整体性的理解，体会自然的和谐美，养成善待环境，热爱自然，尊重自然的情感。形成良好的行为习惯。教学重点1．生物（尤其是植物）在地理环境形成和演变中的作用2．地理环境中各要素间的物质与能量的交换3．地理环境整体性的举例分析教学难点 1．理解构成地理环境的各个地理要素共同作用，产生了地理要素自身没有的新功能。2．地理环境整体性在时间轴与空间轴上表现。教学方法 案例分析法、多媒体辅助教学、自主学习法、讨论法 教具 多媒体 教 学 过 程教学环节 教学内容师生活动设计意图组织教学导入新课讲授新课教师小结承转教师小结承转教师小结承转承转教师小结课堂小结作业观看自然风光视频自然环境由那些地理要素组成？这些要素是简单汇集在一起就形成了现在的自然地理环境吗？举例说明各要素的相互联系？由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成的地理环境是纷繁复杂的，他们之间也是相互联系的。自然地理环境的整体性 这些自然地理要素怎样达到相互制约、相互联系的呢？一、 地理要素间进行着物质与能量的交换 大气 水 大气循环生物 水循环 相互联系 相互制约 整体岩石 生物循环 相互渗透土壤 岩石圈物质循环地形 地理要素之间进行着物质运动和能量交换，形成一个相互作用、相互渗透的整体图中树如何实现自养？ 通过绿色植物的光合作用，合成有机物。这就是自然地理环境的新功能----生产功能。二、地理要素间相互作用产生新功能 这个过程需要那些自然要素的参与？ 植物提供叶绿素；大气提供热量和二氧化碳；土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。说明生产功能是地理环境的整体功能而非单个地理要素的功能。需要将大气、水、生物、土壤、岩石等要素统一在一起，通过光合作用生产出有机物。 案例分析：藏羚羊的生存环境，数量变动的原因？其数量是否保持稳定？ 存活率上升、数量增加存活率下降、数量减少食物、水源、避风处和含盐土壤不足、寒潮多发 食物、水源丰沛、避风处和含盐土壤不足、寒潮少 结论：平衡功能表现在地理环境要素的性质的相对稳定，且此平衡是动态平衡。 生产功能各要素相互作用产生 平衡功能三、自然地理环境具有统一的演化过程 地理事物是不断变化的，如气候变化、地貌变化等，如何变化的呢？ 案例2分析：画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。 结论：水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。活动分析 观察a-e图，发现湖泊面积和深浅发生了什么变化？随着人类活动的加大，对自然要素的干扰增加，特别是水和生物，由此引发其他要素及整个地理环境状态的改变。所谓＂牵一发而动全身＂ 四、地理要素的变化会＂牵一发动全身＂ 案例3分析：找出东北森林的位置，依据案例写出森林变化导致环境整体变化的因果关系。 森林面积下降地表蓄水能力下降地表径流增加水旱灾害增加土壤冲刷、变薄水土流失土壤肥力下降大气湿度下降气候变干风化加快 讨论p97活动题：分析修建水库对自然环境的影响。整体性各要素相互作用形成地理环境物质与能量的交换产生新功能统一的演化过程一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变人类在进行大型工程的时候，必须反复论证，以确保工程发挥最大的效益。搜集资料，分析北方沙尘暴天气频繁发生的原因以及提出解决的措施。播放课件学生讨论做活动出示各循环示意图思考，讨论分析92页活动讨论分析复习旧知活动93页学生讨论思考，讨论归纳总结创设情境激发兴趣 培养学生的自主学习能力、归纳分析能力 进一步了解各地理要素的组成及各要素间的关系 注意知识的前后联系，温故而知新在同一幅图上从不同的角度引出不同的问题，比较容易入手，学生也能接受。 培养学生的归纳分析能力。 理论联系实际由内因影响转入人为因素的干扰对地理环境的影响讨论水库对自然环境整体性的影响，把理论应用到实际问题中，让学生感到学习地理和我们的生活密切相关，是有用的。对本节内容进行总结，巩固所学知识板书设计 自然地理环境的整体性 大气 新功能水 生物 相互联系 统一的演化过程 相互制约 整体性 岩石 相互渗透 ＂牵一发动全身＂土壤 地形
七年级数学下册7。1平面直角坐标系说课稿一说教材1。教材的地位和作用平面直角坐标系作为数轴的进一步发展，实现了认识上从一维空间到二维空间的跨越，构成更广范围内的数形结合数形互相转化的理论基础。是今后学习函数函数与方程函数一年级数学可爱的企鹅说课稿一说教材（一）教学内容一年级数学（北师大版）第三章加减法第八课时可爱的企鹅本课时的主要内容是认识并理解大括号和问号能根据情景图做有关的加减法（二）教学知识目标1理解问题情景中的大括一年级下册数学小兔请客教学反思小兔请客是本册教材计算教学的起始课，对于加法学习，学生的兴趣很重要。因此在课堂教学中我注重了以下几点1创设具体情境。本节课我通过创编有趣的故事创设具体的情境，引入对本节知识的学习。第四章ampnbsp旅游与区域发展4。1ampnbsp旅游业的发展及其对区域的影响（相关素材）第四章旅游与区域发展4。1旅游业的发展及其对区域的影响（相关素材）一选择旅行社第1招看旅行社资质。旅行社分为不同类型。国际社或国内社，标明了经营的范围。如果是出境旅游，一定要注意旅1。3ampnbsp中国的世界遗产（相关素材）第一章旅游和旅游资源1。3中国的世界遗产（相关素材）红色旅游资源特点分析红色旅游是以我国现代革命史迹为主要资源，将现代革命史迹所在区域作为游人的旅游目的地，从而把游山玩水与爱国主义关于水土流失的实验教学启示关于水土流失的问题，在初中地理中多次提到，特别在讲黄河一节中，更是集中地提出了这个问题，在中国地理分区地理教学中，讲北方地区时，讲到了黄土高原脆弱的生态环境，也重点地提出了这个知识第二章ampnbsp旅游资源的综合评价（相关素材）第二章旅游资源的综合评价（相关素材）旅游的先驱是商人，最早旅游的人是海上民族腓尼基人。在旅行作为一种社会行为，古代即以存在，中国是世界文明古国之一，旅行活动的兴起同样居世界前列，中海洋资源的开发和利用（二）教学目标1。了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。2。了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。3。了解世界著名的围海造陆工程。教学建议关于海洋空间利用4。3ampnbspampnbspampnbsp旅游景观的欣赏（一）4。3旅游景观的欣赏（一）课时安排1课时教学目的运用典型事例，说明在旅游景观的欣赏过程中怎样选择观赏位置如何把握观赏时期以及抓住景观特点。培养学生科学地审美价值观，增强爱国主义的情陆地环境的整体性和地域差异教学目标1。通过学习使学生了解陆地环境各要素之间协调平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的不协调或不平衡。2。使学生明确陆地环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同你是你的船长教学设计教学目标1。培养高尚的道德情操养成公平公正的观念。2。理清文章的演讲思路（本文环环相扣逐层深入的结构。）教学重点1对学生进行情感教育。2分析欣赏本文的演讲思路。教学难点对学生进行情