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校人欺子阅读答案就翻译

  校人欺子产
  【原文】
  昔者有馈生鱼于郑子产①,子产使校人②畜之池。校人烹之,反命曰:"始舍之,圉圉(yǔ)③焉,少则洋洋焉,攸然而逝。"子产曰:"得其所哉!得其所哉!"
  校人出曰:"孰谓子产智,予既烹而食之,曰:‘得其所哉!得其所哉!’"
  故君子可欺以其方,难罔④以非其道。
  (选自《孟子·万章上》)
  【注释】
  ①子产,春秋时期郑国著名的政治家。②校人,管理池沼的小吏。③圉圉(yǔ),鱼在水中疲弱而游不太灵活的样子。 ④罔,欺骗。
  【译文】
  从前有人送活鱼给郑国的子产,子产命管理池沼的小吏把鱼养在池中。可是管理池沼的小吏把鱼做熟了,回来说:"刚开始放入池中,那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子,过了一会儿就灵活自在了,迅速地游动看不见了。"子产说:"算是找到了应该到的地方,找到了应该到的地方啊!"
  管理池沼的小吏出来就说:"谁说子产有智慧?我已经把鱼做熟了吃掉,他还说:"找到了应该去的地方,找到了应该去的地方"
  所以对正人君子可以用合乎情理的方法来欺骗他,但很难用不合情理的事情来欺骗他。
  【阅读训练】
  1.解释:
  (1)馈 (2)使 (3)少 (4)予
  2.翻译:
  (1)昔者有馈生鱼于郑子产.
  (2)故君子可欺以其方,难罔以非其道。
  3.校人是怎样欺骗子产的?用一句话概括。
  4.校人把子产的话"得其所哉"重述了两遍,这样写有什么作用?
  【参考答案】
  1.(1)赠送 (2)叫,命 (3)一会儿 (4)我
  3.校人明明把鱼煮了,却编了"刚开始放入池中,那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子,过了一会儿就灵活自在了,迅速地游动看不见了"的`谎话来欺骗子产。
  4.把校人因骗过子产而颇为得意的语气极为逼真地写了出来。
  二:
  (1) 解释下面加点词。
  ①反命曰( ) ②始舍之( )
  ③少则洋洋焉( ) ④悠然而逝( )
  ⑤孰谓子产智( ) ⑥得其所哉( )
  (2)翻译下面句子。
  ①少则洋洋焉。
  ②故君子可欺之以方,难罔以非其道。
  (3)从某一角度概括这则寓言的思想意义。
  参考答案
  (1)①回复。②放弃,引申为放入。③一会儿。④消失。⑤谁。⑥处所,地方。
  (2)参看译文。
  (3)①善良的人们常常被小人欺骗,而这些小人却总是因此沾沾自喜,但小人终究是成不了什么大事。②聪明正直的人可能受骗于一时,但仍然无损于他的聪明正直。

一路花香课文教案教学要求1。能正确流利有感情的朗读课文。2。自读理解寓言寓意世上每件动西每个人都有自身存在的价值,我们既不能骄傲自大,也不能妄自菲薄。重难点读懂故事的寓意,体会其中的道理。课前准备爱在屋檐下第一课时教案教学目标1知识目标知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,父母理应受到子女的孝敬不孝敬长辈要受道德的谴责,要承担法律责任孝敬长辈应体现在日常生活的方方面面。2能力目标辨证分析孝敬父母一年级春笋第二课时教案教学要求1。学会本课3个生字,理解新词。2。理解课文,能正确流利有感情地朗读并背诵课文。3。了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。教学重难点精读第二自然段,通过朗林海课时教案教学设计教材分析这篇讲读课文是著名作家老舍写的,讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了对大兴安岭的真情实感。教学要求1了解大兴安岭的景物特点,受到热爱祖国山河的思想教育。2培养学生边读沙漠中的绿洲第二课时教学设计教学目标借助课文具体的语言材料,感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。教学过程一读课题。二说说沙漠绿洲1教师沙漠在你分数的意义教学设计教学设想充分发挥信息技术与课程整合的优势,真正的改变学生的学习方式,让学生自主合作探究学习,体现知识的建构过程,培养学生的信息素养,分数的意义教学设计。分数的意义是五年制小学数学课能干的小企鹅音乐教案活动目标1练习双脚并拢夹物向前行进跳,进一步发展幼儿推拉走的动作和听信号做动作的能力。2通过造房子贴砖块,巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。3培养幼儿助人为乐的良好品质。活动准备1小班计划美工小鱼找家教案一来源幼儿对折纸活动都非常地感兴趣,但折纸对小班幼儿来说有一定的难度,需要反复练习,幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动,而折纸的幼儿几乎没有,虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸幼儿园有关安全的教案通过此教案,能帮助幼儿们沉着冷静面对危险情景,积极想办法解决问题。幼儿园有关安全的教案有哪些?相信很多人都想知道吧?以下是小编为您整理的幼儿园有关安全的教案相关资料,欢迎阅读!幼儿幼儿园小班体育废品再利用教案随着生活水平的不断提高,幼儿的玩具档次越来越高,花样越来越多,如电动汽车飞机坦克大炮等,但是,幼儿对这些高档玩具,往往是刚买来时,新鲜一会儿,过后放在一边很少再玩。有些家长以为,现小学数学分数除以分数教学设计分数除法这一单元是在学生已经掌握分数乘法的意义及分数乘法的计算方法的基础上进行教学的。下面给大家分享分数除以分数教学设计,欢迎借鉴!分数除以分数教学设计1教学内容苏教版义务教育教科
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