智子疑邻
　　朝代：先秦
　　作者：韩非
　　原文：
　　宋有富人，天雨墙坏。其子曰：＂不筑，必将有盗。＂其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
　　译文
　　宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：＂如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。＂他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
　　《韩非子·说难》名篇《智子疑邻》，说明交浅不能言深的＂世故教训。高分网整理了《智子疑邻》阅读题答案：
　　阅读文言文，完成习题。
　　宋有富人，天雨墙坏。其子曰：＂不筑，必将有盗。＂其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
　　1.解释加点的字。
　　①其子曰 其：______________________________。
　　②其邻人之父亦云 云：______________________________。
　　③暮而果大亡其财 亡：______________________________。
　　④而疑邻人之父 之：______________________________。
　　2.翻译文言句子。
　　①天雨墙坏。
　　译文：______________________________________________________________。
　　②其家甚智其子。
　　译文：______________________________________________________________。
　　3.本文的主旨，至少有两种角度的解释。请按要求填空：
　　①从消极方面来说，这篇文章的主旨：_____________________________________。
　　②从积极方面来说，这篇文章的主旨：_____________________________________。
　　阅读答案
　　1.①他的 ②说 ③丢失 ④的
　　2.①天下大雨，墙坍塌下来。 ②这家人很赞赏儿子聪明。
　　3.①如果关系疏远，即便说的意见正确，效果也不见得好。 ②听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。

美术课画嗅觉教学反思本课通过闻一闻说一说画一画找一找评一评这几个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说二年级观察物体教学反思这部分内容主要观察由56个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察的对象的空间特征。这是在学生已经观察过由3个和4个同样大的正方体组成的。物体的基础上安排的，学多边形面积计算教学反思范文1000字在教学实践过程中，教师的教学行为所产生的结果，往往是通过学生的表现体现出来的，所以只有经常反思学生在学习过程中出现的种种问题，分析其成因，才能帮助教师不断改进教学手段，以增强教学效张丽英教学反思教学背景分析学生在正式接触if引导的条件状语从句之前，已经接触过when引导的时间状语从句以及if引导的条件状语从句。所以大部分学生是对此知识点是有一定的了解的。但是未对此知识点进在活动中建立和谐的师生关系我校是一所寄宿制学校，学生与教师整天生活在一起。这一特殊的环境，使我深切地感受到建立和谐的师生关系，在教育教学工作中起着极其重要的作用。古人说亲其师而信其道。而信其道才能好其道乃至班主任工作中的四个重要关系班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中，班主任应着重处理好以下四个重要关系。一实与虚班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长材料的沉浮教学反思范文材料的沉浮一课，是学生第一次接触有关沉浮的具体概念，什么东西会上浮？什么东西会下沉？在看到本课的时候，本人想当然的认为，只需要让学生从大小轻重两方面去分析就可以，或者得到一个模糊的教师的教学反思作用反思是指人对自己的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，本质是一种理解和实践之间的对话，它反映一个人对其身心状况的认识。反思不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是幽默在课堂中的作用其他教学反思在教学中如何唤起学生的学习感情，能把学生的注意力集中在教学目标的实施上来，始终让整个课堂充满激情和谐宽松的氛围。使学生的思维达到最佳水平，成为教改的一个重要课题。在化学课的教学中，新课程改革音乐教学反思反思是人生活中的部分，是人在成长过程中提高自我的一个阶梯。作为教师，如何顺应新课程改革的要求，如何提高自己的教学水平，我认为，很重要的方法之一就是要进行反思。教师的反思有助于改造和二年级下册识字5教学反思三篇篇一二下识字5教学反思识字教学是苏教版语文教材的一大特点，特别是词串的编排，更现编者的匠心独运。可如何把握好教材，用好教材，使学生不在枯燥中煎熬四十分钟，而是积极，充满兴趣地收获知