范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

用身临其境造句

  身临其境意思是身体不在那个地方,却仿佛亲自到了那个地方。用身临其境造句有哪些?以下是小编为您整理的相关资料,欢迎阅读!
  身临其境的近义词 :
  推己及人、
  当仁不让、
  身入其境、
  身当其境、
  设身处地
  身临其境的造句
  (1) 苦难有如乌云。远望去但见墨墨一片,然而身临其境时不过是灰色而已。
  (2) 都说张家界山水很美,身临其境一看,果然名不虚传。
  (3) 这篇文章使读者身临其境地感受到长城壮丽的景色。
  (4) 这篇游记写得很生动,读了以后仿佛身临其境一般。
  (5) 他生动的描述给我们身临其境的感觉。
  (6) 在不远的未来你也可以身临其境。
  (7) 学习了解这些知识将不再是"纸上谈兵",而是可以身临其境在模拟体验中找到答案。
  (8) 更具身临其境感的环境,听众们甚至能听到一根针掉落到地面的声音。据了解,为了尽可能地完美呈现3D效果。
  (9) 整体的不真实,却因为细节上的真实,而给电影带来了身临其境的感染力,这构成了好莱坞屡试不爽的成功攻略的至高原则。
  (10) 每次翻开书,看到这些故事的时候,我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时,我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时,我就高兴地大声欢呼。
  (11) 在电影院戴上3D眼镜看3D电影,会让人产生一种身临其境的感觉。
  (12) 我知道世界上没有鬼魂,但有噩梦。假若那些身临其境般又极为逼真的梦中场面日复一日地再现、强化,便足以使人大白天也产生带有强烈真实感的幻觉,特别是梦中的"环境和气氛与现实中的环境和气氛完全一模一样。
  (13) 这幅山水图描绘得非常形象逼真,让观看的人感到身临其境。
  (14) 此处,蒂尔亚将她的文笔发挥到了极限,让读者身临其境的感受到这历史上重要的一幕,虽然重要,但其实也不过是两个紧张的中年男子,在一个奢华的客厅,笨拙的探索理解。
  (15) 这是一个真正的全3D虚拟世界,带给人一种全新的身临其境的感觉。
  (16) 3D影片不仅仅让你有身临其境的感觉,还在电影剧情变换的同时[造 句 网],让你的心里也为之牵动。
  (17) 他们能够身临其境般地观看我们做事,倾听我们讲话。
  (18) 一个人的胆子大,才能有作为;畏怯的人,懦弱的人,他虽然没有身临其境的危险,但只要一听到人家的恐吓言语,早已吓得不知所措,试问这样的人可能有什么建树呢?卡耐基
  (19) 书是美丽的百花园,让人流连忘返语文书是缤纷的画卷,让人身临其境语文书是温暖的阳光,让人身心书是广阔的草原,让人心生向往;语文书是无穷的宝藏,让人获益匪浅。
  (20) 最令人称奇的是流水瀑布,它全身散发着金子般的光芒。那流水好像是从百丈悬崖上咆哮而来,拍水击石,声音震耳欲聋;而它又好似一条小溪,潺潺而流,和顺平缓,令人身临其境,仿佛它不是烟花,而是一条真正的瀑布。
  (21) 写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情,读起来琅琅上口,有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里,语言很美,很生动,很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
  (22) 当你走入它里面时,你会因为它栩栩如生而又神奇的景观和身临其境的感觉,禁不住为它惊叹叫绝。
  (23) 虽然我没去过"海底世界",但听他说得那么生动,我仿佛也产生了身临其境的感觉。
  (24) 渐渐地,我离它越来越近了,我好象看见那奔腾的小溪,我仿佛听见那瀑布的声音,我觉得我已经身临其境了。
  (25) 望着漓江那俏丽在这个风跟日丽的凌晨,我旅行山净水秀的漓江,到处活力勃勃,两岸美景应接不暇,身临其境飘飘欲仙,令人流连忘返。
  (26) 试想,一个说话字正腔圆、抑扬顿挫、绘声绘色、声情并茂的教师,能不使学生陶醉其中,自得其乐,有身临其境之感吗?
  (27) 主庙内的主体建筑,规模宏大,气势非凡,雕梁画栋而又庄严肃穆,身临其境,不能不使人对关公肃然起敬。
  (28) 酒店的建筑面积近万平方米,拥有168余间宽敞的、标准房、商务房、母子房、鸳鸯房、总统套房,都以欧式风格精心打造。让您身临其境在异国他乡。所有客房的设施均以四星级标准配备。
  (29) 首都师范大学教育技术系副教授乔爱玲博士认为,借助电脑游戏的方式是以往国学教学的升级,身临其境式的学习可以激发学生的学习兴趣。
  (30) 加上数字式电视,光盘不仅能够提供电影,还能提供影院效果的环绕立体声,使观众有身临其境的感觉。

妈妈们须知哺乳知识1母乳喂养想着容易,做着难。不仅要做好心理准备,也要做好知识储备。2哺乳时可以尝试哺乳枕。自从我生了孩子,如果朋友或者亲戚怀孕了,我最喜欢对人家说的话就是要做好母乳喂养的准备哦!几用乳制品喂养婴幼儿有4个误区牛奶的营养价值已为人们所熟知,很多家长也已习惯给幼儿喂食各种乳制品。但是,北京协和医院营养科于康副教授指出,人们在给幼儿喂食乳制品时,还存在着一些认识上的误区。误区一奶粉冲得越浓越小儿饮食无规律怎么办?是不是1岁内的bb饮食都会没规律啊?每个月都不一样,一时早上6点吃奶,有时睡到7点才吃奶,有时睡到8点才吃。弄得早上的睡觉时间和吃米糊时间都不固定了。有什么办法吗?好习惯就是一点点不可忽视的幼儿五官保键眼的保健上学的儿童视力保护,近年来,家长和老师普遍予以重视,但对幼儿的视力却依然留在遗忘的角落里,致使孩子失去治疗时机,形成疾病。为此,家长要注意,不能让幼儿长时间看某样物品,尤其影响儿童健康的五大疾患九十年代初,我国政府曾在马尼拉作出庄严承诺到xx年,中国儿童的健康水平要在保健管理疫苗接种婴幼儿死亡率等方面达到先进水平,并制订了九十年代中国儿童发展规划纲要。目前,上海已有七项指如何防治幼儿虫牙虫牙,医学上称龋齿,并非通常所说的虫蛀牙。怎样才能使孩子从小就保持一副洁白健康整齐的牙齿呢?首先教育孩子讲究卫生。两岁左右时儿童乳牙全部萌出,此时即应教育孩子做到饭后漱口,以利清除幼儿营养三平衡如今,由于幼儿喂养中存在诸多不正常现象,因此使有的孩子不是成了小胖墩,就是成了小排骨,这种营养过剩或营养缺乏的现象,都对孩子的成长十分不利。专家呼吁要确保幼儿健康生长,3种营养供给幼儿园放拐骗主题活动教案一指导思想每天我们要坐车,每天我们要过马路,我们天天和马路打交道,熟悉交通知识对我们很重要!因此,我们对幼儿展开了交通安全我知道活动。教育幼儿要从小养成自觉遵守道路交通法规的良好习幼儿园在家安全教案在幼儿园的孩子们在家的安全也是十分重要的,那么关于在家的安全教案应该怎么写呢?下面是小编分享给大家的幼儿园在家安全教案,希望对大家有帮助。活动目标1培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心幼儿园大班音乐教案小螃蟹吹泡泡活动目标1通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。2学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。5幼儿园小班巨人的鞋教案活动目标1。熟悉乐曲旋律,感受乐曲中的快慢节奏。2。能跟随音乐的节奏,表现鞋匠不同的修鞋动作。3。乐意参加音乐活动,体验模仿活动的乐趣。4。欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。5。培
作文的经典说课稿作文说课稿尊敬的各位评委老师你们好!我今天说的课题是读写结合说真话,抒真情。下面我从四个方面说这堂课的设计一说教材。为了更好的引导学生,让学生关注生活,关注社会,达到读写结合说真话在山的那边说课稿这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑,用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山船长说课稿设计一教材简析船长一文讲述了哈尔威船长在诺曼底号客轮遭到玛丽号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却屹立在船长岗位上,随着客轮一起沉入长呀长教学反思范文学生介绍自己的画面。颁发勤劳种植奖。颁发种植创意奖。学生介绍自己画面和互相评价。教学过程设计意图课前准备教学部分教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。请学生每日观察并记下种子的勾股定理的优秀说课稿课题勾股定理内容教材分析教法学法分析教学过程设计设计说明一教材分析(一)教材所处的地位这节课是华师大九年制义务教育课程标准实验教科书八年级总第19章第2节探索勾股定理,勾股定理是几一年级下册说课稿您现在正在阅读的一年级下册多些少些说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级下册多些少些说课稿一说教材这节课的教材选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册43页9的认识说课稿设计一说教材1教学内容九年义务教育五年制小学数学课本第一册第二单元10以内数的认识和加减法中的9的认识和有关9的加减法第二课时(见教材P48页)。2教材分析本单元教材主要包括数10以内人教版五年级数学通分教学反思人教版五年级数学下册通分教学反思本课教学内容是人教版五年级下册第四单元的通分。通分是分数基本性质的一种应用,是学生在掌握了分数的基本性质和求两个数的最小公倍数的基础上进行教学的。通通分数学教学反思范文通分数学教学反思新教材的通分是以分数的大小比较为线索,在由特殊到一般地解决分数大小比较的同时,教学通分的。而分数的大小比较,教材安排了例3同分母分数比较大小,而难点是同分子分数比较通分教学反思范文本节课是在学生学习了求两个数的最小公倍数基础上进行教学的,同时也是分数基本性质的直接应用。成功之处1。注重渗透数学思想方法,应用转化思想解决问题。在例4的教学中,当学生发现分子分母通分教学反思通分一课的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它是分数基本性质的一种应用,是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分