idea
　　He liked your ideas for the party.
　　His ideas about religion are very strange.
　　identify
　　Can you identify the man you saw with the victim?
　　if
　　I will go only if you go.
　　I will go if you go.
　　illegal
　　His friend was an illegal visitor to this country.
　　The judge said throwing waste paper from the car was an illegal act.
　　imagine
　　I can imagine how pleased she was with the gift.
　　She said she could imagine several ways to correct the problem.
　　immediate
　　The emergency required immediate action.
　　The officer ordered his men to search the immediate area.
　　import
　　This candy was imported from Germany.
　　The report said imports were increasing but exports were lower.
　　important
　　She is an important member of Congress.
　　improve
　　He improved the companys earnings.
　　The companys earnings improved.
　　in
　　The food is in the ice box.
　　What do you have in your hand?
　　The good wine is in that bottle.
　　Did you get wet in the storm?

视频信息的加工教学反思本节课设置了一系列的问题情境，逐步将学生引入了解决视频相关内容的教学之中来。所设置的问题来源于生活，因为越靠近生活，学生们就越愿意思考，越容易联想，同时，要抓住学生们的心理，他们的中国美食教学反思中国美食教学反思1中国美食是部编版二年级下册第三单元的一篇识字课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，通过认识这些美食，从而认识生字。通过认识这些色香味俱全的美食，课文青海高原一株柳教学设计范文1能正确流利有感情的朗读课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。教学重点能正确流利地朗读课文。教学难点理解由生字组成的词语理清课文脉络。教学准备课前布置回数学三年级北京版认识长方形和正方形教学反思本节课要让学生初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间西师大版小学语文二年级上册风是一位画家的教学反思通过对本课的教学，我觉得我完成了本课的教学目标，整堂课学生学习的积极性非常高。特别是教学生字时你说我猜的游戏形式较好地发挥了学生的主体作用。从教学过程看，几个环节彼此衔接，识字和朗二年级数学课三位数退位减法教学反思本课教学设计时，我为了较好地体现课程标准所倡导的理念，侧重了以下几方面1注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学课文找规律搭配问题教学反思范文回顾本节课的教学，当我一出示例题的情景图后，就有个别学生就把乘法算式脱口而出，但是当我问到为什么这样列式？时，学生无语。本节课的要求是让学生能够根据实际问题采用罗列连线和画图等方式勾股定理教学反思范文本节课是公式课，探索勾股定理和利用数形结合的方法验证勾股定理。勾股定理是在学生已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它是解直角三北师大版三年数学下册吃西瓜的教学反思本课以小熊吃西瓜的有趣情境为主线，学习同分母分数的加减法。教材通过有趣的情境和直观的图形，揭示同分母分数加减法的规律，最终达到摆脱对直观图形的依赖，能够直接进行同分母分数加减法的运湘教版小学生五年级下册小丑的眼泪教学反思教然后而知困！的确，放电影似的把教学实况在脑海里回放了一篇，却发现越来越多的不足，越来越多的遗憾。由美国作家约马齐摩尔写的小丑的眼泪这篇课文，主要讲述了一位著名年迈的小丑在表演是看苏教版八年级语文下册杨柳教学设计杨柳教学重点1杨柳永不忘本的高尚品质2作者独具慧眼的联想。教学进程一自由描述各人眼中的杨柳。二介绍杨柳枝词（白居易）和咏柳（贺知章）。三范读或由学生朗读杨柳全文。四仔细阅读节选部分