【导学流程】：
　　一、导入：
　　1、小朋友，昨天我们上课时同学们都做了实验，很多同学都能想出曹冲的这个办法，用它来用小秤称大物件。小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢?
　　2、这一节课我们就来继续读这个故事，争取能讲给别人听。
　　二、朗读感悟。
　　1、请小朋友一边听课文，一边想课文中写了一件什么事?先小组讲，指名讲主要故事。
　　2、学生自由读课文，要求把课文读得正确、流利。
　　3、把你读得最好的一个自然段读给大家听，其他同学评，重点指导第四自然段。组织学生反复读，弄清：要称出大象的重量，第一步怎么做?(赶象上船，在船身下沉处画条线)第二步怎么做?(赶象上岸，装石头，装到画线处为止)第三步再怎么做?(称船上石头的重量)第四步怎么做?(把石头的.重量加起来，就知道大象有多重了。)
　　4、学生再读三、四自段，比较一下，官员们提出的方法与曹冲的办法相比，有什么不同，曹冲的办法好在哪里?(可以称出大象的重量，又不杀大象。)
　　5、在读课文的同时，引导学生认识其余的四个二类字，＂倒、艘、沉、止、微＂。使学生结合课文理解。
　　三、实践创新。
　　1、鼓励学生创新，启发学和动脑子想一想：曹冲的办法在当时的情况下是很好的，你还有什么比曹冲更好的办法?请你大胆地说一说。
　　2、学习讲这个故事，讲出比曹冲更好的办法。先在小组内讲，再派代表在全班讲。
　　第三课时
　　【导学流程】：
　　一、导入：
　　1、小朋友们，我们知道，我们不但要读故事，讲故事，还要从故事中学会认字，那么上节课小朋友们们学的字都还记得吗?出示生字，如果大家全部认识，老师会奖给大家一个故事。
　　2、师讲故事：聪明的徐文长。
　　3、说说你从这个故事中知道了什么?启发学生遇事要动脑子。
　　二、学习生字。
　　1、出示生字。组织学生进行观看，说出自已认为难写的、易错的地方进行汇报。
　　2、重点指导：
　　＂点、照＂二字的四点底。＂象、像＂二字，指导下面的弯钩，要写正。＂再＂字要下横长，后三笔是：竖、横、横。并注意＂在＂与＂再＂二字的不同。
　　3、学生自已练写。师检查，并单个指导。

二年级上册69的乘法口诀第四课时教学设计内容课本第8485页教学目标使学生对本阶段所学的知识技能思维方法进行总结与反思。养成教育训练点使学生对自己的学习过程及情感进行反思与总结。教学重点对本阶段所学的知识技能思维方法进行放飞蜻蜓优秀第二课时教学设计教学目标1，正确，流利，有感情地朗读课文。2，通过朗读感悟对话，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。3，通过朗读感悟，体会陶行知对下一辈的关课文iu教学设计教学重点1读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。2准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一复习1出示aoe字母卡片请同学读语文课文要是你在野外迷了路优秀教学设计教学目标1通过联系生活实际，理解词语忠实向导通过看图理解稀的意思通过换词理解永远。2通过学习，积累日出东方夕阳西下稠密稀少等补充词语。3有感情的朗读课文。4会说会用文中介绍的几种常车塘捕鱼优秀的教学设计一教材分析1。这是一篇描写江南风情的散文（选学课文）。文章以农家孩子的视角，用朴实风趣的笔调，真实地叙述了水乡车塘捕鱼的经过，反映了江南农村的传统习俗农民的勤劳淳朴和集体劳动的乐趣教科版我们知道的动物教学设计教材简析从我们知道的动物这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期植物单元学习中积累的观察记录描述等能力，为动物单元的学习打下了良好的基础。y教材从学生所熟悉的我摆的研究教学设计一教学目标知识与技能知道摆摆动的快慢与摆锤的轻重摆动幅度没有关系，与摆绳有关系，绳长越长摆摆动越慢，绳长越短摆摆动越快。过程与方法实验研究摆的摆动快慢与哪些因素有关。情感态度与价值三年级司马光的教学设计范文作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的三年级司马光的教学设计范文，希望能课文傅雷家书两则优秀教学设计范文教学目标1知识和能力整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特点富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。继续提高品味语言的能力。2过程和方法在反复朗读中理解书信的内容人教版雨点儿优秀教学设计教学要求认识个生字。会写方半巴个字。正确流利的朗读课文。理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重难点认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教三年级音乐快乐的doampnbspreampnbspmi快乐的doremi教学内容快乐的doremi教学目标1。演唱歌曲快乐的doremi2。感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符doremi，掌握附点音符和切分节奏。重点识记do