教学目标：
　　1、通过联系生活实际，理解词语忠实向导；通过看图理解稀的意思；通过换词理解永远。
　　2、通过学习，积累日出东方夕阳西下稠密稀少等补充词语。
　　3、有感情的朗读课文。
　　4、会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。
　　教学重点：
　　理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。
　　教学难点：
　　在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。
　　教学过程：
　　一、复习。
　　1、比一比，再组词。迷（）角（）希（）中（）谜（）确（）稀（）忠（）
　　2、指名读第1节。
　　二、创设情境，学习第2小节。
　　1、今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。准备，出发！这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。
　　中午，太阳在（）边，地上的影子正指着（）边。
　　2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）
　　3、指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的`向导？从课文中，你知道什么?忠实？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？
　　4、指导有感情地读课文。
　　三、学习第３小节。
　　1、听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？
　　2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？永远你能换个词吗？（一直）
　　3、指导有感情地朗读课文。
　　四、学习第４小节。
　　1、小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？
　　2、自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？
　　请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。
　　3、有感情朗读课文。
　　五、小结。

王玲湘老师搭石课堂实录二搭石（人教版四年级教材）执教江西省南昌市教研室王玲湘老师记录本人在武汉现场匆匆记录，未作任何修改。说明本课获全国第六届青年教师阅读教学大赛一等奖，实乃难得一见的好课！课前课件展示江山雨课堂实录及点评作者姜亚莉（多媒体出示画面，音乐）师我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细小学音乐田野在召唤教学反思描述在备课中，我设计了进入情境（教室地上铺满树叶）欣赏引发感想激发创作欲望自我展示等几个环节，环环相扣，力求抓住学生，并运用多媒体教学，最大限度地激发学生的学习积极性。课堂教学取得田野在召唤教学反思范文田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游旅行时的欢乐心情，下面给大家分享田野在召唤的教学反思，欢迎借鉴！田野在召唤教田野在召唤教学反思篇一田野在召唤反思田野在召唤教学反思杨雪田野在召唤是人音版一首二声部合唱歌曲，是意大利的民歌。节奏明快曲调优美动听，非常吸引人。在备课中，我力求抓住学生，并运用多媒体教学，最大限度田野在召唤说课稿所谓说课，就是教师备课之后讲课之前或者在讲课之后把教材教法学法授课程序等方面的思路教学设计及其依据面对面地对同行或其他听众作全面讲述的一项教研活动。接下来由小编为大家带来了田野在召课文逢雪宿芙蓉山主人优秀教学设计范文教学目标1学习逢雪宿芙蓉山主人这首诗，理解诗句内容，体会出作者对劳动人民的同情。2培养学生的想象力。3背诵课文。教学过程一检查复习。1集体背诵鹿柴江上渔者。2请几名同学背。3回顾古大班体育活动玩报纸说课稿一说教材报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，幼儿园大班小兔子乖乖教案活动目标1理解故事内容，能复述故事中狼兔妈妈小兔的对话。2愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐3提高幼儿的表演能力。4激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5培养幼儿乐意在众人面买文具一年级数学说课稿教材分析买文具是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元购物的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解认识人民币，解决实际问题。本节是本单元的第一节课，由于学生对放飞想象空间创新角色表演活化语文教学自己去吧教学案例放飞想象空间创新角色表演活化语文教学自己去吧教学案例黄家沟小学王立媛设计理念自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且语言有童趣，课文以对话的形式讲述了小鸭学会游