一、教材分析
　　（一）教材内容：
　　北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第39—41页的《认识图形的面积》。
　　（二）教材地位和作用
　　＂认识图形的面积＂是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长和计算方法的基础上进行的。学好这部分的知识，不仅有利于发展学生的空间观念，也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。
　　（三）教学目标
　　1、知识技能目标
　　让学生经历探索物体表面和平面图形大小的实际问题的过程，通过＂涂一涂＂，＂看一看＂，＂比一比＂等活动，感知面积的含义。
　　2、过程目标
　　通过探索、交流、比较、评价。使学生经历与他人合作，交流的过程，培养主动探索的.精神和与人合作的意义。
　　3、情感性目标
　　通过自主学习，动手操作，感受数学的价值以及在生活中的运用，获得成功的体验以及用数学的乐趣。
　　（四）教学重、难点与关键
　　重点：认识图形面积的含义。
　　难点：面积概念的形成过程。
　　关键：结合教材提供的实例，通过教具的演示和学具的操作让学生在观察、比较及操作过程中获得丰富的感性认识，从而初步感知面积的含义。
　　（五）教具、学具准备
　　教师准备多媒体课件，学生准备学具盒、硬币和剪刀。
　　二、教法和学法
　　（一）教法
　　在教法的运用上，我以新课标的理念为指导，并结合本节课的实际，我采用观察比较法，实践操作法，合作交流法，并恰当运用多媒体进行直观形象的辅助教学。
　　（二）学法
　　《数学课程标准》提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探究与合作交流是学习数学的重要方式，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为已有，并在实践中学会学习。在这节课，采用小组合作的学习方式，组织引导学生动手实践，自主探究，合作交流。通过＂涂一涂＂＂看一看＂＂比一比＂＂画一画＂等有趣的活动，在学生动脑、动手，动口的过程中，培养学生的创新意识和体现＂做数学＂的乐趣。
　　三、教学程序
　　新的《数学课程标准》明确规定：＂数学教学＂从＂以获得知识为首要目标＂转变为＂以关注人的发展为首要目标＂。以＂学生发展为本＂的思想，我特设计以下的教学程序：
　　教学环节

小木偶的故事优秀的教学反思小木偶的故事是一篇略读课文。这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。在教学本课时，首先让学生通过分角色朗读，理解课文内容，然后选了几个学生来表演这个故事。听到我说表演，同学们顿时音乐妈妈的歌教学反思我在歌曲教学妈妈的歌一课中，在教唱歌曲后，为激励学生有主动表现，参与的意识，我设计了请学生讲有关妈妈的故事，朗诵描写妈妈的歌谣和唱有关妈妈的歌曲这一环节。首先，我给同学们唱一首有关幼儿园大班科学公开课单面镜优秀教案活动目标1。探究发现平面镜成像的特点，尝试记录和表达自己的发现。2。知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。3。体验玩镜子的乐趣。活动准备1。经验准备幼儿有照小学画杨桃的教学反思新课标指出，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。在教学中教师要善于把握教材，机智地发现学生在学习中存在的问题，灵活地加以引导，课堂上教师如能机智地处理问题，会让整个课比热容教学反思范文物理老师都知道，比热容这一物理量是教学的难点，因为要讲清楚让学生掌握，比较困难，因为它既形象又抽象，老师们讲得太少怕学生不理解，讲得太多学生会听得更糊涂，这真的是人难做。下面是小编通往广场的路不止一条教学反思范文通往广场的路不止一条是小学语文第九册新选入的一篇课文，这篇课文包含着深刻的如何做人的哲理。教学时，我首先引导学生走进文本，为文中的人和事所感动，从中受到启发和教育然后带领学生走出文泊船瓜洲教学反思范文从事了多年的教学工作，也讲过不少次的古诗教学，总认为古诗非常好讲。但是来到一实验之后，我对古诗教学有了一个新的认识古诗教学并不简单，而是非常复杂。前几天，我讲了一节达标课，我所讲的年轻班主任的教学工作反思工作反思转眼间，在学校工作已经快三年了。中间有苦有乐，既有成功，也有过失败。一堂堂测量实习课过去，一次次考试迎来，我逐渐由一个刚从学校毕业的学生成长为一名中专教师。两年多时间里，我九年级物理焦耳定律教学反思主要内容是电流通过导体时，电能转化成热与电流电阻通电时间有关电热的利用和防止。本节课的设计的体现从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，注重科学的探究，激发学生的。学习兴趣，培养小海龟翘尾巴教学反思这一堂课我一共讲了两个新命令PU提笔命令和PD落笔命令。开始的时候我先复习了前面的课上学过的4个命令FD前进命令BK后退命令RT右转命令和LT左转命令。复习这几个命令可以让学生在回第一学月语文的教学反思本学期的语文教学工作第一学月即将结束了。在这一学月的语文教学实践中，对于我来说，无论是教学思想和教学理念的形成与接受，还是教学方法和教学能力的积累和提高，以及教学内容和教学理论的丰