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找出小儿遗尿的根源

  许多父母为孩子的遗尿而苦恼,而遗尿的持续存在对孩子心灵的伤害是显而易见的。因此,我们必须引起重视。
  对于遗尿,首先应除外器质性病变,了解有无神经系统和泌尿系统疾病,有无内分泌障碍以及有无精神发育方面的异常。我们知道,小儿出生后由于大脑皮质发育不全,尚无控制排尿的意识,以后随着年龄的增长,膀胱感觉神经的成熟,这才逐渐形成反射性排尿。一般3岁的孩子就能依靠膀胱括约肌短期内控制排尿,而4-5岁的孩子则能在膀胱充盈时经大脑皮质控制排尿。因此,小孩5岁以后仍发生不自主的排尿,无疑是不正常的。 
  临床必须指出,小孩遗尿原因很多,其中绝大部分为功能性(神经性)遗尿,例如遗传因素,据说父母有遗尿的,孩子发病的概率很高;或是从小未养成良好的控制排尿的习惯的;以及各种精神和躯体的严重刺激,包括意外惊吓,老师的指责,也是原因之一;另外,孩子初入新的环境,或白天兴奋过度都可造成睡眠障碍而诱发遗尿。 
  综上所说,父母朋友们如能懂得一些医学常识,对孩子的饮食起居,生活规律多一份关心,多一点留意,就能避免许多诱发孩子遗尿发生的因素。值得一提的是,对于孩子的遗尿,父母切不可采取指责,惩罚的粗暴的态度,而应积极鼓励,使孩子树立克服遗尿的信心。
  复旦医学院儿科医院 宋善路副教授

七年级思品教学反思范文篇一七年级思品教学反思第一深入浅出,引经据典,问题互动,让学生充分理解文本第二不失时机,创设情境,提出问题,让学生根据自己的学习生活实践,理解问题,分析问题,解决问题,内化教学内容梅花魂教学反思范文引导语梅花魂,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。那么开展完相关的梅花魂的教学活动后,教学反思要怎么写呢?接父亲的菜园教学反思范文父亲的菜园是第八册第七单元的一篇选读课文,因为上一个学期单元测试时曾出现过这一篇文章,孩子们基本能解读文章蕴含的道理。于是我想,在这一堂课的学习过程中还是重点引导孩子关注文中父亲的做一杯饮料的教学反思范文今天讲授做一杯饮料。我想在教学还需要再注意以下的问题。1。布置学生带材料时候,应该清楚的说清楚是按照个人带,还是按照实验小组带或者是按照前后位四人小组带。2。学生设计实验方案即设计难忘的泼水节的教学反思新课标指出学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在阅读实践中学会学习。我在设计本有关难忘的泼水节的教学反思难忘的泼水节文字虽少,但所呈现出来的场面是热闹的。如何让二年级的学生充分感受到字里行间所体现出来的激动与兴奋是我在预设教学目标时着重考虑的一个问题,经过课堂教学实践,我觉得自己在预减法的性质教学反思范文本节课的内容是在学生理解和掌握了五条运算定律的基础上,进一步学习减法运算中的一些简便计算。在例1教学中,教材主要着眼于通过不同解法的比较,使学生认识一个数连续减去两个数,可以减去两我还没有玩上呢幼儿教师教学反思在工作的两年里我带过许多孩子,有些孩子内向腼腆,规则意识很强有些孩子顽皮活泼,经常破坏游戏规则。但是面对老师,那些不守规则的孩子往往能够把应该遵守的规则说得清清楚楚。这是为什么呢?做学习的主人教学反思做学习的主人这一节公开课总算上完了,我对课堂上学生的精彩表现很满意,他们的精彩呈现了课堂的魅力所在。正如听课老师所言你们的学生说得太棒了!我认为课堂上学生的主动与被动,完全取决于教两只鸟蛋的教学案例及反思案例背景信息学科领域小学语文一年级下册年级一年级课的名称两只鸟蛋所用教材版本人民教育出版社学时数两课时教学设计教学目标1用自己喜欢的方法认识蛋取等12个生字,会写听唱等6个字。2正知识的积累心灵的感悟教学反思师者,所以传道受业解惑也,韩愈如是说。老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的。而我觉得作为一名合格的老师,尤其是新课改背景下的合格老师,不仅要给学生传授知识,在教学过程中提高学生自学
浅议如何适应语文新课程改革苏州高新区通安中学徐邦桃新课程改革已在各地如火如荼地展开,笔者认为新课程能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应新要求,因此每位教师要加深对新课程的理解,提高实施新课程的能力和水平关于交通标志作用大的中班安全教案中班安全教案交通标志作用大活动目标1认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号了解标志的作用和特征。2使幼儿学会按标志行动3激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创重拾阅读精神议论文阅读原文及答案读书能缓解我们内心的恐惧,丰富我们的心灵,给我们精神的力量。下面是品学网小编为你整理的重拾阅读精神议论文阅读原文和答案,一起来看看吧。重拾阅读精神议论文阅读原文中华民族无疑是一个有手抄报与语文综合实践活动基础教育课程改革纲要指出倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。全日制九年义务教育语文课程标准指出应初中语文综合性学习的实施策略全日制义务教育语文课程标准(实验稿)首次把语文综合性学习同识字与写字阅读写作口语交际并列为语文课程体系中五大内容,并指出语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养试谈语文教学中的积累教学古人说不积跬步,无以至千里不积小流,无以成江海。可见一点一滴的重要,其实语文教学也是这样。如果不注重积累,学生的语言仓库就会永远贫瘠,学生的语言泉流就会永远干涸。因此,作为语文教师教育科研伴我一路成长教育家鲍林说过如果一个人在进行教育的同时也进行研究,那么他的教学效果一定会得到进一步的提高,即使他的研究工作不像他希望的那样有成就,但他可以继续有效的进行教学。苏霍姆林斯基曾说如果怎样消灭流水账初学作文者往往自觉不自觉地陷入流水账的圈子。写人记事没有细致形象的描述,缺乏生动具体的情节,只能机械地叙述事情的经过。究其原因笔者认为有这样几个方面1日常生活中缺乏深入细致的观察,青菜萝卜和月亮宁波市北仑区霞浦中学王炯引言新课程在阅读目标上强化了感受性体验性,鼓励学生在阅读文本以后提出自己的看法和疑问,作出自己的评价,说出自己的体验,鼓励学生独立判断,求异创新。教师教学用新人音版二年级上册音乐童话故事教案第三课童话故事目的要求一通过听糖果仙人舞曲小天鹅舞曲,唱小红帽有一个人在林中童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的。情绪。二结合口风琴键盘认识drm,能按正确的姿势按字母谱准中班语言挤啊挤教案一活动目标1。初步理解故事,感受理解各种小动物挤在床上的故事情节。2。愿意模仿小动物的叫声和简单动作。尝试说好舒服的床,让我也睡一睡吧。3。体验与同伴一起挤呀挤的快乐情感。二活动准