露珠赞
　　我喜欢露珠，我赞美它。
　　夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便(显出、呈现、出现)在我眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。
　　露珠的＂身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁(教育、哺育、培育)婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛;它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以(夸耀、显耀、炫耀)它的威力，不像冰雹那样对一切(残酷、残忍、残暴)无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田
　　我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
　　1、把文中不恰当的词语划掉。
　　2、用||将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。
　　3、本文所写的 是实实在在的事物，而园丁和老师却是由事物产生的 。
　　4、用标出表现露珠精神的句子。
　　5、总结本文的中心思想：通过 ，赞颂了 。
　　6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
　　(1)它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。( )
　　(2)露珠多像夜空璀璨的繁星。( )
　　(3)每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。( )
　　7、它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵这句话中，它是指 ，把 比作 。
　　参考答案：
　　1、呈现、哺育、显耀、残酷
　　2、第一段(第1自然段)：我喜欢露珠，我赞美它。
　　第二段(第2、3自然段)：具体描写了露珠。
　　第三段(第4自然段)：总结全文，露珠精神永远在我心头闪动。
　　3、露珠、联想
　　4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。
　　5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。
　　6、排比、比喻、拟人
　　7、露珠、露珠、园丁

动物运动的形成教师活动1稍微说明这节课要讲的内容躯体运动的形成，并请一位上臂肌肉比较发达的学生配合自己作现场表演右臂裸露自然下垂，手中抓一个质量约为3kg的物体开始缓慢屈肘，手掌将铅球托起，直至七年级上册生物与环境组成生态系统教学案教材分析20xx年人教版七年级上册第一单元第二章第二节内容。在学完第一节生物与环境的关系，明确了什么是生物生活的环境环境中有哪些因素影响生物的生活和分布生物能影响和改变环境生物能适书湖阴先生壁教学设计一导入。古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。湖阴先生是北宋隐士杨德逢的惠崇春江晚景教学设计惠崇春江晚景教学设计1教学目标1。认识融燕等7个生字会写鸳鸯等12个生字。2。联系生活实际，利用图文结合等方法了解芦芽河豚阴等词语的意思，初知古诗大意。3。能正确朗读背诵古诗并默写语文青山不老教学设计模板青山不老是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。下面是小编收集整理的青山不老教学设计，欢迎阅读参考！教学目标雨点儿语文第一课时优秀教学设计教材简析本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第篇课文，是一篇科学童话，它用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有四年级美术下册变形的魅力第二课时教学设计教学目标1知识与技能运用点线面的组织来处理黑白灰的变化效果，画一幅自己喜爱的黑白画。2过程与方法能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的能力。3情感态度与价值采松果北师大版第二册优秀教学设计教学目标在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。教学过程一导入新课师同学们，你们美丽的小路教学设计范文教材分析课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。课文语言生动活泼，每个小动物的语言动作都富有性格特征和戏剧化的效果，适宜槐乡的孩子优秀的教学设计教学目标有感情地朗读课文。读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。教学准备槐树槐花图片。教学时间课时。教学过程一谈话导入暑假中让失物招领三课时教学设计一教材简说这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，想一想，你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫失物，为什么要这么叫呢？这些失物的主人