一、导入。
　　古人有在墙壁上题诗的习俗，有些题壁诗就眼前景物寄托诗人的思想感情，有些则直抒胸臆，这首诗属于前一类，写的是湖阴先生的住宅，却寄托了诗人的闲适心情。湖阴先生是北宋隐士杨德逢的`别号，他的住宅在金陵(今南京市)钟山半山上，叫＂半山园＂；王安石罢相后也住在钟山，跟他成了邻居，时有往来。这首诗写于宋神宗元丰六年(1083)，其时诗人62岁。
　　二、读读讲讲问问。
　　讲：①＂长扫＂的＂长＂，有＂常＂义，长扫即经常打扫。
　　②＂静＂，通＂净＂。
　　③畦(印)，田园中的小区。
　　④护田，将田周边的水写成有情之物，仿佛小心翼翼地保护着稻田，不使受到侵犯。
　　⑤排闼(伯)，把人在门中可以看到两座山，说成山不请而自将青色送人门中，山也成了有情之物。
　　按：＂护田＂一语出自《汉书?西域传》，指汉王朝派兵保护垦田事。＂排闼＂一语出自《汉书，樊哙传》，大意是，汉高祖卧病，不接见任何人，樊哙却不顾禁令，排闼而人。学生不问，可以不讲；
　　问：这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。(院内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香。院外：有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。)
　　问：你能看出这是一个隐士之家吗?(从环境看，它远离尘嚣而风景优美，适合隐士的意愿；从院内看，住宅简朴，符合隐士的性格；从主人的生活状况看，他与世无争，以打扫庭院，手栽花木自娱，正是隐士的生活习惯。)
　　问：诗人借写隐士住宅寄托了怎样的思想感情?(自由发言)
　　三、总结。
　　读这首诗要注意两点：一是诗人罢相后对世事的淡泊心情，对湖阴先生的隐居生活颇有艳羡之意；二是炼字好，特别是＂护＂＂排＂＂送＂诸字，把山和水都写活了，值得品味。

儿歌配画插入图片教学设计我说课的题目是儿歌配画插入图片。我的设计理念是1改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动学习，并通过多种学习方式（如自主学习协作学习自我创新）获取信息，掌握操作。2任务驱动法。事先化石吟教学设计和资料教学目标1。有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2。学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的小学二年级下册浙教版美术教学设计1春天来了课前准备（同学）油画棒水彩笔中国画颜料水粉颜料等绘画资料可任选一种（教师）课件各种春天的图片资料范画各种绘画颜料和工具等教学过程1。组织教学。检查了解同学的课前准备情况，三年级数学下册平移和旋转教学设计平移和旋转是苏教版小学数学三年级下册第三单元的内容，属于空间与图形知识体系。下面给大家分享平移和旋转教学设计范文，欢迎参考！平移和旋转教学设计1教材分析图形的平移和旋转在学生的生活北师大版小学三年级语文下册小虾教学设计范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的北师大版小学三年级语文下册一年级下册识字6第一课时教学设计教学目标1学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写，正确书写丁女斗三个生字。2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。3朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。一年级下册识字6教学设计教学目标1知识目标认识9个生字，会写2个生字。2能力目标正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3情感目标能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。在日常生活中有主动识字的一年级下册识字7教学设计教学目标1能正确认读短对冷淡诚实招热赞虚10个字，能按笔画规则正确书写冷淡两个字。2正确流利地朗读课文，了解对子歌的特点，90的同学能补全一两个对子。重点读准字音，识记生字。难点了大班体育游戏教学设计一活动目标1练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑2通过游戏，提高四散追逐跑的能力，体验游戏的快乐3知道日常生活中要安全用电，游戏过程中注意安全，不与同伴相撞。二活动准备大野狼头饰我喜欢教学设计参考我喜欢教学设计教学过程第一课时一启发谈话，揭示课题1今天我们要学习一首儿歌，出示我喜欢（读课题）2能接着课题往下说小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的我喜欢什么呢？二学习课文两只小狮子优秀教学设计方案这篇童话故事写的是两只小狮子，开始的时候，一只勤奋，一只懒惰，后来经过狮子妈妈的劝说，懒狮子也变勤奋了。故事告诉学生从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。学习课文时，应适当