教学目标
　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。
　　2、教会学生通过理解关键词语来帮助学生理解课文内容。
　　3、引导学生体会文中的寓意、无论做什么事情，都无能强求一致。
　　教学重点、目标1
　　教学难点、目标2 目标3
　　教学过程
　　一、兴趣导入。
　　1、这节课我们继续来学习＂与众不同的麻雀＂。放幻灯片，激发学生的学习兴趣。
　　2、这一板块的主题是＂与众不同＂，你觉得图中的哪只小麻雀是与众不同的。为什么？你喜欢他吗？为什么？
　　3、复习上节课学习的关键词。
　　二、理解课文，情感朗读。
　　现在我们就带着这些词走进课文。
　　1、自由朗读1-3自然段，用铅笔画出麻雀之间的对话。
　　2、找同学朗读一下你所画的对话。（幻灯出现三句话）
　　3、找同学朗读第一句话。你在这句话中听懂了什么？你是从哪个词中体会到的？（迎风站立 站的相反）（全都是 只有你）指导学生读出自己的理解。（小麻雀的与众不同）
　　4、找同学朗读第二句话。从这句话中听出了什么？（没有妨碍）指导朗读（不在乎 理直气壮）
　　5、找同学朗读第三句话。提问听懂了什么？（谴责）指导学生读出谴责的语气。
　　6、练习分角色朗读课文。
　　麻雀们都不理解小麻雀，小麻雀会怎样做呢?(出示幻灯）你从哪个词知道小麻雀是怎样做的＂？（依然 继续）这时风越刮越大了？这个树林发出什么样的声响？这时发生了什么事呢？
　　7、自读5-7自然段。
　　8:这个时候什么可怕的事情发生了？（悄悄地来了一只大花猫）强调＂悄悄地＂是为什么？怎样来朗读？指导朗读。
　　9、指导朗读 小麻雀大叫、＂猫来了！猫来了！快逃！＂
　　10、最后的结果如何？（小麻雀救了大家。）
　　三、拓展练习
　　同学们，如果你是被救的小麻雀，你会对那只与众不同的小麻雀说些什么呢？你们喜欢这只与众不同的小麻雀吗？你觉得小麻雀身上有什么值得我们学习的？

给家乡孩子的信说课稿一说教材今天我说课的内容是苏教版六年级十一册的第18课给家乡孩子的信。本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花地美少年王冕教案教学目标1正确流利有感情地朗读课文背诵课文第5自然段。2理解课文内容，感受少年王冕孝敬母亲勤奋好学的美好品质。教学重难点感受少年王冕孝敬母亲勤奋好学的美好品质。教学过程一复习词语导艾滋病小斗士教案和教学反思教学内容精读课文教学过程一导入1什么样的人被称为斗士？（勇敢面对困难的斗士）师他们是值得称赞的。那么，那么小斗士呢？就更伟大了。2文中的小斗士是指谁？（恩科西）3谁能简单的介绍一下人教版五年级语文下册全册教案5信息传递改变着我们的生活教材分析这个单元是以走进信息世界为主题的综合性学习材料。这个综合性学习单元是继五年级上册遨游汉字王国以后的又一次集课内外于一体的综合性学习，主要是让学生了解小乌鸦爱妈妈说课稿范文唱游与律动课以其独特的艺术美，陶冶学生的情操净化学生的心灵美化学生的行为，对促进智障学生的健康成长有着重要的意义。在教学中我采用多种有效的教学手段，开展有针对性的音乐教学活动，发展最新恐龙说课稿教案范文一说教材恐龙是国标版小学语文第六册的一篇课文。这是一篇知识性短文，课文介绍了恐龙的种类形态及生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的晓出净慈寺送林子方教学目标1有感情地朗读古诗并背诵。2读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌的思想感情。3通过理解诗句，感受自然的美，陶冶学生爱美的情趣。教学重点读懂诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗月光启蒙二圣中心小学五（1）班徐宏军教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2联系上下文，理解作者用月光启蒙作课题的深刻含义。3凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲猴王出世教学设计学习目标1学习生字词，能流利有感情的朗读课文2初步感受古典文学的语言特点。3理解ldquo石猴rdquo勇敢顽强一心想着大家的品质，受到教育。4体会作为古典四大名著之一的西游记的语天火之谜教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语会用推测不足为奇造句。2能正确流利有感情朗读课文，复述课文。3学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。4凭借课文具体的语言材料，感受富兰献你一束花教学案例环节一课前谈话师同学们，鲜花总能带给人们幸福和喜悦，你们什么时候送过花给谁？生我在母亲节送花给妈妈。生我在表姐生日时送过花。生我在听演唱会时，送花给香港歌星黄克勤。helliphe