五年级信息技术下册美丽的海滩优秀教案

　　教学目标：
　　知识与技能目标：学会控制递归调用，并熟练运用递归调用，理解程序设计思想。
　　过程与方法：采用任务驱动法，通过分析图形结构，搭好积木，并运用所学身手画出一幅＂美丽的海滩＂图。
　　情感态度与价值观：培养同学的数学逻辑思维能力，提高同学的分析能力。
　　教学重难点：
　　1、＂递归调用＂过程思想。
　　2、熟练命令条件命令（IF……Then）和递归调用。
　　教学课时：
　　1课时
　　教材分析：
　　本课武汉版《综合实践活动 信息技术》小学五年级下册第8课，本册重点介绍Logo程序设计语言，使小同学对程序语言有一定的概念，并具备一定程序分析能力，该课重点是递归调用和Repeat命令的结合，是对前面所学知识的一个拓展与总结，本课需要教师在充沛理解过程的定义之后，对过程有一定的了解，并对调用有初步的认识，同学才干够接受递归调用，这样，循序渐进，环环相扣，对Logo语言有了更深的认识，而且同学通过在不时的实践与分析过程中，体验Logo程序语言的快乐，从而更加喜欢信息技术。
　　教学过程：
　　一、情境创设
　　同学们，你们知道小海龟最喜欢去的地方是哪儿吗？
　　生：海滩
　　师：是啊，那里的景色可真美啊，有高大的椰子树、漂亮的贝壳和海螺呢，还有海风的声音，真美啊（师边说边出示课件：出现海边景色）
　　要完成这幅＂美丽的海滩＂图，我们需要先完成椰子树、贝壳、海螺三个积木后，再把它们组合起来，就形成美丽的海滩图了。
　　二、任务驱动、探究实践
　　1、小组合作
　　任务一：画椰子树
　　椰子树由三个局部组成：椰子、椰子叶和树干
　　将同学分成三组，每一组负责一个局部，将命令写出来。
　　[师生一起分析]：
　　椰子：两个圆形
　　圆：Repeat 36[fd 3.14*直径 /36 rt/lt 10]
　　左边的椰子和右边的椰子只是转角的方向不同而已。
　　树干：长方形组成
　　长方形：repeat 2[fd 20 rt 90 fd 60 rt 90]
　　椰子叶：半弧组成。
　　半弧：repeat 18[fd 3.14*直径 /36 rt 10]
　　那么，现在你们定义积木吧！
　　2、交流反馈
　　椰子：
　　To yezi [定义过程]
　　Repeat 36[fd 3.14*100 /36 lt 10] [画左边的椰子]
　　Repeat 36[fd 3.14*100 /36 rt 10] [画右边的椰子]
　　End
　　树干：
　　To shugan:a [定义过程]
　　If :a=100 then stop [假如长度为100 则停止]
　　Repeat 2[bk :a lt 90 bk 5 lt 90][否则 画长方形]
　　Shugan:a+5 [边长增加5]
　　End [过程定义胜利]
　　椰子叶：
　　To yeziye:a [定义过程]
　　If :a>30 then stop [转角的度数大于30 则停止]
　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10] [画半弧]
　　Pu
　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 rt 10]
　　Pd
　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
　　Pu
　　Repeat 18[fd 3.14*60/36 lt 10]
　　Pd
　　Rt :a [转角]
　　Yeziye:a+5 [角度增加]
　　End
　　现在老师将你们搭建的积木组合起来：
　　To yezishu
　　Yezi
　　Shugan 10
　　Yeziye 10
　　End
　　3、小组合作、评价反馈
　　任务二：画贝壳、海螺
　　分成两组：一组画贝壳，另一组画海螺
　　提示：贝壳的基本组成图形是圆；海螺的基本组成图形圆。小海龟旋转的角度是多少？
　　[同学运用所学知识进行合作实践，写出命令]
　　[同学运用广播教学软件进行交流]
　　画贝壳的思想：
　　它的`基本组成图形是圆，分别为左圆和右圆，圆的直径决定圆的大小
　　（出示命令）
　　画海螺的思想：
　　基本组成图形是圆，圆的大小从里向外逐渐增大，每画完一个圆，小海龟都转一定的角度。
　　（出示命令）
　　任务四：画美丽的海滩
　　比一比：哪组最快画出这美丽的海滩？
　　[小组竞赛，组合积木，画出海滩]
　　[师生共评]：
　　三、我们的收获
　　完成P44自我评价