【原文】
　　天河
　　张华①
　　天河与海通。近世有人居海渚②者，年年八月有浮槎③，去来不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍④粮，乘槎而去。……至一处，有城郭状，屋舍甚严。【遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之】。此人问：＂此是何处？＂答曰：君还至蜀郡，问严君平则知之。＂后至蜀，问君平，曰某年月日有客星犯牵牛宿。计年月正此人到天河时也。
　　注释：①张华：西晋大臣，文学家，著有笔记《博物志》十卷。②海渚：海中小岛。③浮槎（chá）：水中浮木，竹筏，船。④赍（jī）：携带。
　　【问题】
　　12.将＂近世有人居海渚者，年年八月有浮槎，去来不失期。＂译成现代汉语。（1分）
　　译文：
　　13.简要回答以下二个问题。（2分）
　　（1）文中划线的句子说的是我国古代一个著名的神话故事，用一句话写出这个故事来。
　　（2）文中这个有奇志者，乘坐仙槎到达月球后与月宫里牵牛饮水的男子对话如何？
　　14.开发月球资源，建立月球基地已成为世界航天活动的必然趋势和竞争热点。2007年10月，＂嫦娥一号＂将承载着中华民族的希望飞向月球，迈出我国深空探测的第一步。你认为2000多年前张华的奇思妙想能否变为现实？（2分）
　　答：
　　【参考答案】
　　12.近代有个住在海岛上的人，年年八月会看到海上有一只飘浮着的船，从不错过预定的时间地来来去去。
　　13.（1）＂牛郎织女＂或＂天仙配＂等与之相关的＂故事均可。
　　（2）参考示例：是什么地方？你是谁？那些织妇是什么人？你们在做什么？答：月宫。我是牛郎，那些织妇是织女。我们在这里过着男耕女织的生活。
　　14.经具备登月能力，现有火箭有足够能量把登陆舱发射到月球上，从实现载人飞行，到载人登月成功，还有很长的路。但总有一天，张华的奇思妙想能变为现实。说明：大意相近即可。

测量电压教学反思上节教学了测量电压这节新课，再加上一节讲解课后，布置了一些相关作业，但学生普遍反映还是难，连班里最厉害的姚志远都叫着电压的作业题好错，是不是我的课堂出了问题？初想一想，还真没有找到眼睛的创想的教学反思要让学生先读提示语，把握阅读要求然后初读课文，从整体入手了解课文内容再用自己喜欢的方式细读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。之后，组织学生交流自己的理解送元二使安西的教学设计教学目标1认识和会写2个生字舍君。2能有感情地朗读和背诵诗歌，能默写古诗。3感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会友人间依依惜别之情。知道折柳送别客中送客。4激发对祖国诗歌的热最后一头战象教学设计教学目标会写11个生字。正确读写日寇凝重华贵英武气概焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀等20个词语。有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。用较快的速度阅读课文，科学怪人的教学设计教学目标1。正确流利有感情的朗读课文，学习复述课文。2。学会本课89个生字，两条绿线内的2个字只识不写，还有一个多音字当要掌握，理解由生字组成的词语。结合读句子体会也字的用法。3。礼貌显魅力说课稿一教材分析（一）本课在本书中的地位与作用初二思想品德课的主题是我与他人，而本框礼貌显魅力是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争换位思考与人为善五年级教学设计一教学目标1情感态度价值观目标初步形成将心比心，设身处地为他人考虑的人生态度初步形成宽容他人尊重他人体谅他人关爱他人与人为善的良好品质。2能力目标通过分析身边发生的案例和创设的情境积累与运用二教学设计范文教学目的1能正确读写本单元所学的8个声母。2能准确分辨易混的4组声母。3能准确拼读音节。教学重点读记声母，练习拼读。教学难点分辨形近的声母和区分鼻边音。教学准备声母卡片韵母卡片音节最后一分钟教学设计（精选4篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小天星桥和其他地方一样阅读以及答案天星桥和其他地方一样，还是跑不脱石美水美树美，但是它却硬能化平淡为神奇，将几个最普通的音符谱成了一首天上的仙乐。石头哪里没有？但这里的石头总要变出个样，变出别一种形，别一种神，像一语文课文学会查无字词典优秀教学设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解有生字组成的词语。3凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。