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棉花姑娘的教学反思范文

  低段语文学习的重点是识字、朗读、发展学生的语言。本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己看病的故事,告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。课文采用童话的形式,寓生物常识于生动形象的故事之中,符合儿童语言特点和认知规律。使学生在丰富的语言环境中,在动听的童话故事中,了解不同益鸟和益虫的捕食方式,激发学生探索科学知识的欲望。现将反思如下:
  (一)、抓住语言重点进行教学,环节扎实
  在这堂课中,我认为自己在设计的`过程中抓住了几个语言的重点。
  1.课文的第一自然段中有几个词语比较难以理解,分别是:可恶、蚜虫、盼望。在教学中,我现通过让孩子们观察棉花姑娘生病图,然后引出"蚜虫"一词,在理解时,现让学生自己说说蚜虫是怎样的害虫,转而理解"可恶",再通过看蚜虫的图片,听老师简单介绍蚜虫,再次巩固理解"可恶"。从而理解"盼望"一次。
  2.课文的2 3自然段中,我将重点放在了朗读棉花姑娘的话"请你帮我捉害虫吧!"上,通过反复朗读,理解"盼望"之情。
  3.课文的第5自然段,通过学生自读课文,通过找一找的方法了解七星瓢虫的特点,重点理解"圆圆的"、"很快"、"我们身上有七个斑点,就像七颗星星",通过看图,加深理解七星瓢虫的样子和特点,从而理解"惊奇"一词。并通过同桌朗读来训练本段课文的对话朗读。
  4.课文的第6自然段,,重点在于理解"碧绿碧绿""雪白雪白",并能积累此类词语,拓展练习。首先通过看图理解"碧绿碧绿",延伸理解"雪白雪白",拓展abab类型词语。
  5.整体上,通过学生自己朗读,要求学生完成填空,复现生字,巩固课文理解。
  (二)、语文课的学习更应该以整体性为主
  总体说来,本堂课能抓住课文的每一个语言训练点,能抓住文本,以识字、朗读、语言训练为课文主题。但整体性不够,问题过多而细碎,平均使用教学力量,若能提出一个整体性的大问题,再以此展开,对学生放得更多一些,也许会更好。

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03岁宝宝管教秘籍当宝宝有不适宜的言行举止时,父母首先应安静下来,理性地思考,该如何引导宝宝正确的行为,以及让宝宝知道他做错了哪些事?同时,为了控制场面,适度地给予小宝宝一些处罚,让宝宝知所警惕,父育儿观不要拿孩子做攀比下班回到家就听到婆婆在训儿子ldquo你看看别人家的孩子某某某现在在做什么,你就知道天天要去广场玩,不能做点有利于学习的事吗?rdquo看到儿子小脸上是一脸的不服,回应着婆婆说ld育儿心得让宝宝健康的成长我一直坚信,所有的孩子都最终是社会的孩子,父母只是在他们成长的阶段给他们提供一片肥沃的土壤而已。如果任何一个孩子在充满爱和关怀的环境之下,不管是和父母一起生活,还是寄宿,寄读,收养好父母就别怕孩子让你丢人在生活中,如果仔细观察,你就可以经常发现孩子让父母ldquo丢人rdquo的情况,特别是周围的眼光都聚集到你和孩子身上的时候,不少家长真希望地上有一个洞的。那孩子都做了什么?无非是育儿观让孩子感受到你的爱孩子天生是敏感的,即使这样,我们依然要明确的表达我们的爱。记得小时候,我的叛逆期,一直纠结于我的妈妈为什么不爱我,她为什么不像别的妈妈,会在下雨天给我送伞,我想要的东西她一定不会给育儿观念孩子努力的过程更重要看过小鸡鸡的故事后,丛丛主动要求自己洗内裤,四岁的他蹲在小盆边认真的搓着,我想起了最初教丛丛刷牙时,也是相似的买来小熊绘本念给他听,然后他才把刷牙当作乐趣的。刚开始的时候,兴趣肯定育儿观念千万别小看了孩子的记忆力我们都知道孩子的想象力是无限的,他们可以天马行空,任由思想无拘无束,他们可以匪夷所思,不管是不是切合实际。只要我们愿意去相信,他们就可以用他们的想象力给我们展示一个不同的世界,给我育儿观念孩子第一次犯错是教育的黄金时机我们的孩子成长过程中会有很多个第一次,有好的也有坏的。有些习惯就是因为有了第一次后便开始养成了。在我的经验中,发现奇奇第一次做得好时,会坚决地进行强化,以使他能坚持下来以后养成好习育儿观念给孩子一个听话的理由安安的幼儿园通知家长们写教子有方有一段时间了,作为妈妈的我一直想着也要写点自己的经历。思来想去,我真不是一个合格的好妈妈,因为我想不出教育安安的一套系统的理论。我都是在日常的生活中育儿观念该放手时就放手我儿子进幼儿园后,老师说你儿子智力不错,可就是生活自理能力太差,动作发展缓慢不协调。听完这话,我内疚之情难以言表。这不是孩子的过错,而是我对孩子溺爱,事事包办代替所造成的后果。我对小孩子的穿着打扮一个落傍生母亲的肺腑之言一个落傍生母亲的肺腑之言赵忠心这篇文章是写给学龄前儿童家长看的。可孩子连小学都没上,离考大学还有十多年,家长们还想不到未来高考的事。跟年轻父母谈孩子高考落榜的问题,是不是也太早了点