我讲授的《知了学飞》这一课是教科版三年级下册第六单元12课寓言两则中的一个寓言故事。文章语言流畅，生动有趣，贴近儿童生活，适合引导学生有感情朗读。
　　本课的教学目标是：1、认识本课10个生字，理解＂羡慕、不耐烦、懊悔＂等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能复述寓言故事。3、能表达自己的看法，说出自己受到的启发。
　　本课的教学重、难点是：了解寓言的寓意，说出自己受到的启发。导入课题，激发兴趣。爱因斯坦说过：＂问题的提出往往比解答问题更重要。＂上课谈话导入新课后，我利用课题质疑，提问：读了课题，你想知道什么？学生的`大脑迅速活动起来，思考与课题有关的问题。这时学生会提出：知了为什么学飞、知了怎样学飞、学飞的结果怎样，这样学生在读课文时也更有目的去读。初读课文，明确要求学生带着自己提出的问题走进课文，激发了他们读文兴趣。接下来，我让学生三读课文：一读课文，把课文读熟；二读课文，要有感情地读；三指名读课文后检查学生认字情况。以读促讲，读懂课文整篇课文我让学生以读为主，通过不同形式的朗读，在读中理解词句的含义，教学中运用＂抓重点词句＂的方法让学生读中理解、读中感悟。在第一自然段教学中，引导学生理解＂羡慕＂并读出知了对大雁会飞的羡慕之情。在第二自然段教学中，让学生抓住重点词＂东张西望＂、＂爬来爬去＂，读出知了学飞的不认真。大雁教知了学飞时，抓住＂不耐烦、自满＂体会知了学飞时没有耐心、骄傲。
　　最后一段，让学生抓住＂懊悔＂体会到知了认识到自己的错误。
　　通过抓重点词句让学生读好课文，读懂课文。拓展训练，发挥想象。读懂课文后，我设计了＂学了这个故事，你想对知了说些什么＂，让学生充分发挥自己的想象，根据他们对课文的理解，从多方面去说。并让学生联系自己的生活实际谈谈：＂你在平时的学习生活中应该怎样做。＂意在考查学生是否了解寓意，并能否学以致用。利用板书，复述课文。复述课文对一部分学生来说有些难度，为了照顾到全体，我特意设计了提纲式板书，降低了复述的难度，让大部分学生看着板书都能把课文复述下来，达到了本课的教学目标。
　　教学中不免会有一些问题，请各位老师批评指导。

教孩子拔萝卜活动教案活动目标1通过游戏，熟悉故事的内容乐曲旋律。2掌握角色名称并创编角色动作。3学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备1情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2故事录音拔萝卜。课文小池塘的教案范文设计理念苏教版国标本一年级下册小池塘一课，是一篇形象生动内容新颖意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态课文敬畏自然的教案设计？教学目的1理解本文中作者的观点。2通过诵读，学习作者语言。3研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。教学重点难点1理解本文中作者的观点。2锻炼学生思维能力。教学时数2课时。教学过小班语言教案小蝌蚪找妈妈小班语言教案小蝌蚪找妈妈设计意图意大利著名教育家蒙台梭利曾说游戏是儿童活动的中心。分析小蝌蚪找妈妈这则故事，在较长的故事篇幅中，最主要让幼儿了解的就是青蛙妈妈的外貌特点，因此，我根课文影子的教案设计教材简析影子这篇课文以简洁生动形象的。语言，描绘了影子和人形影不离的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。教学理念本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑小学课文小小的船第二课时教案（一）教学目标1认知目标学习尖只2个生字，及新偏旁小字头。理解课文中蓝蓝闪闪弯弯等词语的意思。能用我看见的句式说话。2技能目标培养学生的想像力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3课文白杨教案设计设计理念语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住学习语言这一根本。只有抓住语言这一本体，才能让新课标的先进理念得以充分落实。语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。学生的精神家园课文吆喝第三课教案设计教学目标体味老北京吆喝声的浓郁的地方特色和独特魅力。体会作者的思想感情。品味丰富的文化内涵，做生活的有心人。教学时间二课时第一课时一情景体验听相声买布头学唱生活中的吆喝，让我们一起人美版九年级美术上册艺术的多元化教学设计一教学目标1了解由于自然条件生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。2了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。3欣赏不同艺术流派的现代艺术自己去吧第一组教学设计范文设计理念语文课程标准指出语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，有关燕子的教学设计内容燕子是一篇看图学文。图画和课文都是以燕子从南方飞来为主要内容。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了燕子教学设计，其教学环节之精彩教学设计之精致教学问题之精当，令人耳目一新，