劫掠的意思：
　　劫掠，指抢劫;掠夺。如：劫掠乡民。
　　英文解释
　　plunder;loot;ravage;pillage;foray ;
　　[plunder] 抢劫
　　[prey] 掠夺
　　劫掠乡民
　　详细解释
　　亦作“刼掠”。亦作“刦掠”。抢劫;掠夺。
　　《左传·襄公二十一年》“ 欒盈 过於 周 ， 周 西鄙掠之” 晋 杜预 注：“劫掠财物。” 唐 皎然 《诗式·三不同语意势》：“ 劗侯 务在匡佐，不暇采诗。致使弱手芜才，公行刼掠。”《敦煌变文集·张义潮变文》：“诸川 吐蕃 兵马还来刼掠 沙州 。姧人探得事宜，星夜来报僕射。” 宋 司马光 《涑水记闻》卷十二：“詗知 嵎 等于二日起兵，有众二千餘人，刦掠村社族帐。”《元典章·刑部十九·禁诱略》：“ 江 南草贼生发，刼掠平民子女、财物。” 碧野 《没有花的春天》第十章：“他们扼守住这个山口的目的，就是不让 凤山 这边和山那边的以劫掠老百姓为生活的坏军队的连成一气。” 冰心 《怀念老舍先生》：“一九 年，八国联军侵入 北京 ，大肆劫掠。”
　　指劫掠者。
　　《宋书·孝义传·张进之》：“时劫掠充斥，每入村抄暴，至 进之 门，輒相约勒，不得侵犯，其信义所感如此。”
　　中英例句
　　头领首先挑选劫掠品。
　　With the ring leaders getting the pick of a loot.
　　残酷的劫掠行为并非罕见。
　　Brutal acts of depredation are not uncommon.
　　这些机会主义式的劫掠可带来何种成果尚不清晰。
　　The outcome of these opportunistic forays is not yet clear.
　　有专家指出，劫掠者最青睐的是手机和平板电视等商品，这些东西比过去暴乱中被劫的物品更容易携带。
　　Some experts have noted that the most coveted goods, such as mobile phones and flat-screen tvs, are more easily portable than looted goods were in past riots.

数学一年级下册买洗衣机说课稿学生已经在一年级学习了百以内的连加连减加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。本节课在此基础上，创设了买洗衣机的情境，引导学生解决问题，在解决问题的过程中，注意培养学最小公倍数的说课稿最小公倍数是浙教版小学数学第十册的教学内容，是最小公倍数的第一课时，是引导学生在自主参与发现归纳的基础上认识并建立最小公倍数的概念的过程。新课标要求教材选择具有现实性和趣味性的素材关于八年级下册分式的乘除法说课稿下午好！（自我介绍略）我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书北师大版八年级数学下册第三章第二节分式的乘除法。下面我将从教材教法学法教学程序板书设计等方面来进行阐述。一说教材教材内语文美丽的彩虹说课稿一说目标。在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字读文训练口头表达能力的教学目标。二说教法学法。1兴趣是最好的老师，让学生小学语文第六册爬山虎的脚说课稿今天我说课的内容是鲁教版小学语文第六册第二单元的一篇常识性讲读课文爬山虎的脚，这篇课文按照从整体到部分再到细节的顺序，细致地描写了爬山虎生长的地方爬山虎的叶子爬山虎的脚的形状和特点人教版小学语文鸟的天堂说课稿一说教学目标1知识目标（1）学会本课三个生字梢暇恋。（2）学会本课几个新词留恋展示颤动南国应接不暇。会用应接不暇陆续造句。（3）理解本课重点句我有机会看清它的真面目，真是一棵大榕树课文自己试一试教学反思自己试一试是小学二年级下册的一篇记叙文，文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了，如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来，三年级语文金色的草地教学反思所执教的金色的草地一课是小学语文第五册中第一单元的第二课。金色的草地是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲小班数学认识三角形说课稿一教材分析本教材选自幼儿园教育教学安排意见小班内容，认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客第19讲ampnbsp陆地自然资源第19讲陆地自然资源考纲要求陆地自然资源的特点。陆地自然资源与人类活动的关系。资源问题。中国主要自然资源的特点。知识讲解一陆地为人类提供自然资源（1）概念人类直接从自然环境中获取，高三上册地理区域农业发展教案知识与技能知道东北地区农业发展的地理条件，分析与农业布局的关系，掌握东北农业布局特点及农作物分布特点过程与方法分析区域农业发展的地理条件与农业布局的关系情感态度与价值观1开拓学生视