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顺水推舟对对子

  顺水推舟是比喻顺着某个趋势或某种方便;说话办事。大家清楚顺水推舟的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的顺水推舟对对子,供大家阅读!顺水推舟对对子
  顺水推舟 看风使舵
  其他成语对对子
  挑肥拣瘦 耀武扬威 舍本逐末 煮豆燃萁 情真意切 心安理得 身败名裂 土崩瓦解
  心平气和 兴高采烈 取巧图便 删繁就简 敲诈勒索 招摇撞骗 奇谈怪论 闲言碎语
  奇装异服 趣闻轶事 齐心协力 同甘共苦 欺软怕硬 弃暗投明 铜墙铁壁 金城汤池
  抛头露面 捉襟见肘 披金执锐 斩钉截铁 喜新厌旧 送往迎来 夙兴夜寐 早出晚归
  痛定思痛 精益求精 话里有话 神乎其神 出尔反尔 买空卖空 就事论事 靠山吃山
  防不胜防 闻所未闻 绘声绘色 倾国倾城 不屈不挠 可歌可泣 大红大紫 可亲可敬顺水推舟的解析
  [成语解释] 顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种方便;说话办事。
  [成语出处] 元·康进之《李逵负荆》:“你休得顺水推舟;偏不许我过河拆桥。”
  [正音] 顺;不能读作“sùn”。
  [近义] 因势利导 趁风使帆
  [反义] 横生枝节 节外生枝
  [用法] 用作贬义。用于形容说话或行动随声附和。一般作谓语、宾语。
  [结构] 连动式。
  [辨析] ~和“因势利导”;都有“顺应趋势办事”的意思;但~为中性词;有时含贬义;“因势利导”用作褒义;指根据形势加以引导。顺水推舟的造句
  1、他的实力本就不差,我只不过顺水推舟地拉他一把,让他有个出头机会。
  2、孩子既然暑假想去打工,你何不顺水推舟呢?硬把他留在家里也留不住。
  3、局势既然演变如此,我们就顺水推舟,助他们一臂之力吧!
  4、他用出了最后一点微弱的力,把我的手拉到唇边吻了吻;要不是我顺水推舟把手送过去的话,他自己是根本拉不动的。
  5、对我来说改变是困难的,所以我只能顺水推舟了。
  6、他们俩既然互有情意,我们就顺水推舟,撮合撮合吧!
  7、一看场面对己方有利,他当然要逮住机会,说些顺水推舟的话来壮壮气势。
  8、一听双方语带歉意,经理赶忙顺水推舟,扮起和事佬来。
  9、她本来不想让他看她写的日记,现在既然已被他发现,那就顺水推舟,让他知道这件事。这样一来,她心中也觉得高兴和踏实。
  10、假如它是个好工作,我们就顺水推舟。
  11、这件事我只是顺水推舟,没出什么力。
  12、这对新人本来就是青梅竹马,我只不过是顺水推舟,捡个现成的媒人当当。
  13、使话题顺水推舟、自然而然地转向后面内容。
  14、既然他们坚持要去,干脆我们就顺水推舟,让他们一同去吧。
  15、对于吵架一事,他们夫妻显有悔意,你何不顺水推舟,先当个和事佬?
  16、他本来还不知如何找台阶下,刚好经理来电话,他也就顺水推舟,藉机避开这尴尬场面。

小猫咪穿鞋了教学设计教学课时两课时教学目标1。通过故事增长见识,懂得看问题做事情要从自身做起,不能盲目学样。2。正确流利有感情的。朗读课文。3。认识9个生字和部首革,会写10个生字。教学重点有感情地朗百分率数学教学设计使用教材人教版六年制小学数学第十一册教学目的1感受百分率源于生活,理解常用百分率的含义及计算方法。2让学生动手实验,培养学生自主探索合作交流的能力。3渗透统计思想,培养学生用数学眼四年级下册父亲的菜园教学设计教学目标1能认读生字,理解课文内容,感悟父亲的精神品质2通过课文的写作特点,引导学生领悟文似看山不喜平的道理。教学重点难点能懂文意,能领悟文似看山不喜平的道理。教学课时一课时课前交四年级课文珍珠鸟教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文。理解部分新词的意思。理解课文内容,着重理解信赖,不就能创出美好的境界吗?这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。养学生发现问题解决问题的能力。教课文雪孩子的教学设计模板设计理念根据低年级学生的学习特点,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。当充满情趣的画面展现在孩子面前时,学生会积极主动地认字,自己想办法记字,再由教师根数与代数的教学设计教学内容教材第109页第1题,练习二十五第1236题。教学目标1。复习加减法和乘除法各部分间的关系。2。复习四则运算的运算顺序,并能正确进行计算。3。运用加法和乘法的运算定律和相关二年级彩色的梦教学设计一教材分析这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美节奏明朗,读起来朗朗上口作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首生命最后的要求教学设计教学目标1自学生字,能借助字典认识本课生字。2体会时间与时刻的差异,会用时刻造句。3学习有感情地朗读句子。4了解课文内容,感受焦裕禄一心为人民服务的高贵品质。教学过程一启发谈话,揭一本没有人打开的书大班语言活动教学设计活动目标1阅读绘本,通过想象大胆地表达自己对故事的理解与感受。2通过看图和猜测阅读,想象故事情节,提高想象力和口语表达能力。3体验与同伴共同阅读的快乐。活动准备1PPT演示文稿。2语文课本雪儿的教学反思1寻找中心话题,让教学设计绽放美丽的花我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,但作为教师怎样的设计才能达到促进学生简简单单学习扎扎实实发展美丽的小兴安岭第二课时优秀教学设计范文教材分析美丽的小兴安岭是九年制义务教育小语第五册(三年级)的一篇讲读课文,三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用,其主要
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