1、这或许是两码事，不能混为一谈。
　　2、可是不要把90后与非主流混为一谈，这是两码事。
　　3、人们想象中都有一个梦幻的世界，常常把童话中的世界和现实混为一谈。
　　4、他错误的将命运与生命混为一谈。
　　5、之前说过他们不批露锋芒，常使人误认为是山野村夫，从不将他们与贤者混为一谈。
　　6、礼仪这个词不同于礼貌，现在有许多人把这两个词混为一谈。
　　7、自以为喜欢高雅的书籍，不屑与那些低俗的人混为一谈，却有是低俗幼稚到可以看大头儿子都可以看的很起劲。
　　8、例如承诺话题，你却在文中大谈诚信的重要性，列举许多诚信的事例，那你就把承诺与诚信混为一谈了。
　　9、还需提醒的是这里的＂夜读＂不要混同于＂晚自习＂，二者内涵相去甚远，万不可混为一谈。
　　10、理想和抱负是截然不同的两样东西，可人们总把它们混为一谈。
　　11、梅花树上已绽放了几朵寒梅和白雪一样的＂白色，难怪会和白雪混为一谈了。
　　12、怪不得那么多人吐字不清晰，老是把散文与杂文混为一谈。
　　13、发明和发现是两个不同的概念，写作文不能将这两个不同的概念混为一谈彼此偷换。
　　14、侦探这两个字对每个人来说并不陌生，但往往会把它和警察混为一谈。
　　15、他将错就错地把思维时间和现实时间混为一谈，我也不禁感觉到了他的幽默。
　　16、探险是一项有意的活动，但有许多人将探险与冒险混为一谈，他们认为探险与冒险都有着巨大的风险，若不小心就失去了宝贵的生命。
　　17、其实，人们一直都把读书和上学、上课这些词混为一谈错了。
　　18、一般人似乎将品性和态度混为一谈。
　　19、如果交的人好的话，还是可以做朋友的啊！不能因为有的是骗子，就把所有人都否认把所有人都和骗子混为一谈。
　　20、友谊一个多么圣洁的词，可是某些老师家长却把他与恋爱混为一谈，一见到男生女生在一起就要进行批评教育。

北美大陆上的新体制的说课稿一对教材的剖析和处理说教材（一）本课的教学目标1知识与能力说出美国1787年宪法规定的主要内容人和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。2过程与方法（1）搜集资料生命教育教学反思精选篇一生命教育教学反思中学生命科学学科是生命教育的显性课程，在生命科学课程中有着丰富的生命教育显性教育资源及隐性教育资源同时生命科学学科也有一定的民族精神教育资源。在学科教学中，应重熔化和凝固教学反思范文这是本单元的第三课时，由陈文娟老师讲授。熔化与凝固是物态变化中最常见的两类。本节课教学内容主要有熔化与凝固的概念晶体与非晶体的熔化探究实验，晶体的熔点熔化吸热凝固放热等。重点是晶体线描外形教学反思范文本课是湘版美术教材三年级第5课，属于造型表现领域，本节课学习更倾向于引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏韵律美感，培养学生随意地用线排列，提升至有目的地用线排列与组棉花姑娘的教学反思范文低段语文学习的重点是识字朗读发展学生的语言。本课通过棉花姑娘请求燕子啄木鸟等给自己看病的故事，告诉我们燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。课文采用童话的形式，寓生物常识棉花姑娘的教学片断和反思（片段一）为帮助学生理解第五自然段，教学时我让学生通过合作表演感悟词语，正确理解很快惊奇地问等词语，从而促进学生有感情地朗读课文。为了培养学生的合作意识，让学生先在小组中分角色表演课文棉花姑娘的教学反思范文棉花姑娘是（人教版）义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第30课。课文写了棉花姑娘请求燕子啄木鸟给自己治病，而他们却心有余而力不足。正当蚜虫得意洋洋地吸食棉花姑娘的汁液时，七星棉花姑娘的教学反思表演课文是一项综合性很强的活动，它不但可以加深学生对课文内容的理解，体现了低年级学生勇于自我表现的特性，还锻炼了学生的合作能力与组织能力。棉花姑娘是一篇故事性很强的课文，我在教学中多彩的夏天教学设计方案多彩的夏天教学设计方案教学内容这是一篇散文。从多个角度写了夏天的迷人。教学要求使学生能够正确流利有感情的朗读课文。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字，畅所欲言，阐述自己对课文内容课文海滨仲夏夜教学设计范文教学目标1自主学会本课生字并能正确工整地书写。2正确流利有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。3能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从苏教版三年级数学三位数乘一位数的笔算教学设计与评析教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第72页例题，第7273页想想做做的习题。教材简析这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数。教材提供了一个与体育场有关的生活场