郑和远航第二课时教学设计范文

　　一、 设计理念
　　《郑和远航》是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，由于学生对历史比较疏远，知识积累不够，要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，成为了本课教学的重点和难点。在教学中，我依托文本，借助多媒体，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，努力追求着学生语文素养、人文素质的双赢。
　　我以《郑和远航》最后一个自然段为基点：先立足文本，抓住重点，然后超越文本，开展读书交流活动，最后再回归文本，深入理解郑和远航的意义。这堂课的出发点是课本，回归点也是课本，超越文本是为了更好地立足文本，接近文本。课上以疑导学，激发兴趣，再以趣激情；课后以情促趣，引导学生课外学习，拓展深化。通过＂读＂与＂写＂的结合，调动学生的生活经历和生命体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为学生的自主参与创造有利条件。
　　二、 教案
　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能有感情地朗读课文。
　　2、凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
　　重点难点：
　　凭借课文语言材料，感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀。
　　教学准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、导入
　　同学们，这节课我们继续学习——郑和远航（生读题）
　　让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄——郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史——郑和远航（生）。
　　二、 了解历史地位，感受航海之最。
　　1、郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！书上这句话给郑和远航以高度评价：
　　（1）出示句子＂郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！＂ 来，一起读！
　　（2）理解＂顶峰＂ ＂什么是顶峰？＂（山的最高点）
　　＂郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？＂（地位高，独一无二）
　　（3）质疑过渡：究竟是多大的规模，多长的时间，多广的.范围才能被称之为＂顶峰＂呢？
　　2、学习规模大
　　（1） 自由地读1—3自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。
　　（2） 交流（指说）相机出示＂其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，……先进的仪器。＂师红显数字，渲染宝船的大＂让我们来想象一下，以我们所在的这幢教学楼来作比，宝船大概有这么大：两个五层楼叠起来的高，两幢教学楼连起来那么长，三座教学楼那么宽！我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见一斑！＂
　　（3） 指导朗读：谁来读出宝船的雄伟壮观？
　　指名读（规模之大，仪器之先进，真不愧是宝船呀！）
　　（如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！）
　　（呀，你读出了心中的赞叹！）
　　（4） 六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船……总共二百多艘！（此处最好再扣到文中＂像一条巨龙＂这句话）上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是……
　　3、时间长
　　（1） 规模确实非常庞大！（板书：规模之大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章。
　　（2） 指名交流：1405至1433年，达7次
　　（3） 历时28年，多达7次，这么长时间，（板书：时间之长）这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六节）让我们由衷的赞叹！（生齐读）
　　最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀念之情再读！
　　4、范围广
　　（1） 郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围之广）让我们来看一段资料介绍。
　　（2） 播放录象
　　三、学习航海过程，感受郑和其人。
　　1、 友好交往
　　（1） 郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢？请大家阅读文章第四节，然后用简洁的话来说一说。
　　（2） 指名交流（互赠礼物，商品交易）
　　（3） 出示＂各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，……个个惊叹不已。＂再读，从中你体会到了什么？
　　（4） 小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示＂郑和出使，促进了……友好往来。＂）齐读
　　2、 战胜风险
　　（1） 成功的背后，道路是坎坷的。速读第五节，想想航行中都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？
　　（2） 交流（风浪，海盗）
　　（3） 让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？
　　出示＂在大海上，……化险为夷。＂
　　男同学读第一句，女同学读第二句。
　　男同学你们体会到了什么？女同学你们体会到了什么？（此处，老师应极力渲染风浪之险恶，使学生在朗读中感受到风浪的恐怖，从而深刻地体会到郑和的智勇双全）
　　有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！齐读
　　（4） 引读＂智擒海盗＂这一句
　　（5） 小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读＂它表现了我国古代人民……开阔了眼界。＂
　　3、 总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰，（板书：达到了当时世界航海事业的顶峰）而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。
　　四、 升华情感
　　1、出示郑和图像。从古至今，许多名人都高度赞誉过他。旁显梁启超诗作，师生齐读。
　　2、让我们也用自己的方式来赞一赞郑和和这段历史！老师课前也准备了一首小诗。（屏显）师配乐朗诵＂天记得你，海记得你；山唱着你，海唱着你。七下西洋美名扬，六百春秋长流芳。＂
　　3、相信大家有比老师更好的方式，更美的语言，请大家思考一下，写在书上。
　　4、交流
　　5、总结：同学们，让我们永远记住这位航海英雄——郑和；让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航！
　　五、 作业
　　点击《郑和远航》专题站，去了解更多这位英雄，这段历史。
　　六、 板书
　　规模之大
　　郑和远航 时间之长 达到了当时世界航海事业的顶峰
　　范围之广
　　推荐理由：解读文本，巧用中心段落引领，打破原文结构,目标明确,问题开发,激起学生思考。