课间活动守秩序

　　教学目标
　　认知：
　　1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
　　2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
　　3． 懂得，大家才能愉快又安全。
　　情感：
　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
　　行为：
　　，遵守游戏规则。
　　教学建议
　　教材分析：
　　本课是根据课程标准＂遵守纪律＂德目中教学内容＂遵守学校一日生活常规＂和基本要求中＂能用正反事例说明课间活动要守秩序＂而设置的。
　　一年级小学生非常喜欢游戏，因此，游戏成了他们课间的主要活动。虽然学生在幼儿园受过守秩序的教育，但由于他们刚入学校，还不习惯过集体生活，因此，做游戏时常常出现只顾自己，不管别人，抢先、＂夹塞＂，不按顺序，独占玩具和游戏器械，不遵守游戏规则的情况。这不但影响游戏的进程，影响同学团结，而且由于课间玩得不愉快，还影响上课情绪。针对这种情况，从正面教育学生十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
　　教法建议：
　　1．课间活动是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，教师要在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。教师不要讲得过多。
　　2．在分析各种活动发生的情况时，应把课间同时活动的人很多，要想着别人，想着大家，不能光顾自己的思想贯穿始终，使学生意识到一个人不守秩序，会影响大家，所以每个人都要约束自己，在课间活动中自觉守秩序。
　　3．课间活动学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，教学中要结合教材，抓住典型事例，提出引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，能有新的收获。还要采用一些电化教学手段，有条件的可制作一些多媒体课件，使图中的人物能活动起来，引起学生的学习兴趣。
　　教学设计示例
　　<教学目标>
　　认知：
　　1． 知道在课间活动中要按顺序、守规则。
　　2． 能用正反事例说明课间活动要守秩序。
　　3． 懂得，大家才能愉快又安全。
　　情感：
　　愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。
　　行为：，遵守游戏规则。
　　教学重点：
　　使学生知道应该怎样做。
　　教学难点：
　　为什么课间活动要守秩序。
　　教育过程：
　　一、 看一看（使学生知道学校安排＂课间＂的目的。）
　　出示投影片。（＂看一看＂中的图）
　　1．提问：你能看出这是在什么时候吗？＂课间＂指什么时间？
　　2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫＂课间＂。
　　板书：课间
　　3．小组交流：
　　图上的同学要去做什么？
　　课间时，你做什么？
　　为什么学校要安排＂课间＂？
　　4．小结：
　　学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
　　5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？
　　板书：活动守秩序
　　6．小结：
　　课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是的第一个要求。
　　过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
　　二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）
　　出示图片。
　　1．小组交流：
　　（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
　　师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
　　（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
　　2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
　　3．分小组学习：（每组任选一题交流）
　　（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
　　小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
　　（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？
　　小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
　　（3）玩踢毽的同学哪做得好？
　　小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
　　过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
　　看图（喝水的同学）
　　（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？
　　小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
　　师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。
　　4．讨论：
　　课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
　　5．小结：
　　不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以非常重要。
　　过渡语：既然那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
　　三、 看一看（使学生知道不守秩序的危害。）
　　1．展示课间：
　　请同学找出不守秩序的同学。
　　说一说他哪做得不好。
　　2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
　　四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）
　　1．出示投影片。（＂想一想＂中的图1）
　　小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
　　小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
　　2．出示投影片。（＂想一想＂中的图2）
　　讨论：上下楼梯为什么要靠右走？
　　小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
　　五、 儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）
　　1．读儿歌。
　　课间活动多，
　　有趣又快活。
　　人人守秩序，
　　个个按规则。
　　大家休息好，
　　一起来上课。
　　板书儿歌
　　2．总结：
　　同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
　　板书设计：
　　六、
　　课间活动多，有趣又快活。
　　人人守秩序，个个按规则。
　　大家休息好，一起来上课。
　　探究活动
　　一、开展主题活动＂课间活动如何守秩序＂
　　1．把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。
　　2．集合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？
　　3．分组交流：课间活动如何才能玩得高兴？
　　4．全班交流。
　　5．老师结合同学回答，提出具体要求。
　　6．再次分组活动。
　　7．集合，谈这次活动的感受。
　　8．全班交流：的好处？
　　利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。