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狡兔三窟典故

  狡兔三窟是比喻掩盖的方法多;隐身的计划周密。大家对狡兔三窟的典故的了解有多少?下面是品学网小编给大家整理的狡兔三窟典故,供大家阅读!狡兔三窟典故
  春秋时代,在齐国有位名叫孟尝君的人,他非常喜欢与文学家还有侠客风范的人交朋友,为了能与他们常讨论国家大事,总喜欢邀请这些人到家中长住。在这些人当中,有位叫冯谖的人,他常常一住就是住上很长一段时间,但是却什么事都不做,孟尝君虽然觉得很奇怪,但是好客的他还是热情招待冯谖。
  有一次,冯谖替孟尝君到薛地这地方讨债,但是他不但没跟当地百姓要债,反而还把债倦全烧了,薛地人民都以为这是孟尝君的恩德,而心里充满感激。直到后来,孟尝君被齐王解除相国的职位,前往薛地定居,受到薛地人热烈的欢迎,孟尝君才知道冯谖的才能。一直到这时候,不多话的冯谖才对孟尝君说:“通常聪明的兔子都有三个洞穴,才能在紧急的时候逃过猎人的追捕,而免除一死。但是你却只有一个藏身之处,所以你还不能把枕头垫得高高地睡觉,我愿意再为你安排另外两个可以安心的藏身之处。”于是冯谖去见梁惠王,他告诉梁惠王说,如果梁惠王能请到孟尝君帮他治理国家,那么梁国一定能够变得更强盛。于是梁惠王派人邀请孟尝君到梁国,准备让他担任治理国家的重要官职。可是,梁国的使者一连来了三次,冯谖都叫孟尝君不要答应。梁国派人请孟尝君去治理梁国的消息传到齐王那里,齐王一急,就赶紧派人请孟尝君回齐国当相国。冯谖要孟尝君向齐王提出希望能够拥有齐国祖传祭器的要求,并且将它们放在薛地,,同时兴建一座祠庙,以确保薛地的安全。祠庙建好后,冯谖对孟尝君说:“现在属于你的三个安身之地都建造好了,从此以后你就可以垫高枕头,安心地睡大觉了。”狡兔三窟解析
  [成语解释] 窟:洞穴。狡猾的兔子有三个洞穴。原比喻藏身的地方特别多;用来躲避灾难祸患。现多比喻掩盖的方法多;隐身的计划周密。
  [成语出处] 《战国策·齐策四》:“狡兔有三窟;仅得其免死身;今君在一窟;未得高枕而卧也;请为君复凿二窟。”
  [正音] 窟;不能读作“qū”。
  [辨形] 狡;不能写作“蛟”。
  [近义] 移花接木 掩人耳目
  [反义] 瓮中之鳖 坐以待毙
  [用法] 用作贬义。多用在为防后患;留有后路;以便面临危险时有脱身的机会或藏身之处。一般作谓语、宾语、定语。
  [结构] 主谓式。狡兔三窟造句
  1、尽管这帮歹徒狡兔三窟,但最终还是难逃法网。
  2、尽管犯罪分子狡兔三窟,但仍然被干警们一网打尽。
  3、如今罪犯都是狡兔三窟,我们必须严加防范,多布几个点严阵以待。
  4、那些毒枭狡兔三窟,到处流窜,让警方经常扑空。
  5、我能够在动乱中逃脱出来,全靠平时有准备,所谓狡兔三窟,就是这个道理。
  6、狡兔三窟,我们得再仔细搜一搜,看有没有其他窝点。
  7、你一下说住台中,一下又说住台北,究竟住在哪裡呢?人家说狡兔三窟,我看你大概不只吧!
  8、在旧社会,官僚政客们常常八面玲珑,为自己多留后路,正所谓狡兔三窟。
  9、所谓狡兔三窟,如果不出意外,鹤姊姊说的西南方,也还有个一模一样的。
  10、湿润的泥土里,可见一只只小洞,那是招潮蟹的“狡兔三窟”,稍一碰它们,立即缩下去逃之夭夭。
  11、狡兔三窟,这是刘羽的第一反应。
  12、风少明不由对黄上更加的佩服了,这家伙还真是狡兔三窟,密室如此之多,就算白将军带着士兵们冲进来检查,也是查不到任何蛛丝马迹的。
  13、可见自己狡兔三窟的一年换好几个老窝,充其量也就只能糊弄个日本人与汉奸而已,对人家杨家,便是万万也隐瞒不住的了。
  14、中南王,你到底是狡兔三窟呢?还是我聪明反被聪明误呢?
  15、另外正所谓狡兔三窟,陈豪这个未来的成年人怎会不知道这个道理,所以他也在卧室挖了一条通往外界的通道。
  16、夜袭寡妇村,看着风揉雪发的信息满脑疑问,难道还有人不知道我们狡兔三窟的名声,这是小狐狸不会是小白吧。
  17、狡兔三窟,这是唐三曾经向秦朗介绍过的“唐门经验”。

故都的秋教案3教学目的1了解散文形散而神不散的特点。2体会作者以情驭景,以景显情所创设的物我之间完美的融合与统一。3陶冶学生性情,提高审美能力。教学重点根据散文形散而神不散的特征,理清其形,并领故都的秋教案2故都的秋教学设计一导学目标体味诗意秋景图,把握散文形与神的辩证关系。理解运用以情驭景以景显情的艺术手法。(难点)培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二导学方式整体感知朗读感知朗读品味故都的秋教案教学目标1了解文章景和情和谐统一的写作特点。2体会作者在秋景中所寄托的感情。3联系文中所写的五幅秋景图,进一步掌握散文稿形与神的关系。4根据自己的主观色彩,有意识地选择几处景物,写荷塘月色教案7荷塘月色教学目的1学习荷塘月色细腻传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。2掌握荷塘月色刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。3了解作者创作的心情以及这种心荷塘月色教案6授课提要式第一课时课前预习内容自读课文,准确认读解释加点的字(如1煤屑路2蓊蓊郁郁3弥望4袅娜5倩影6脉脉的流水)想一想,1927年春夏中国的社会状况思考全文写景状物的主体部分是哪义教语文七下教学用书狼课文研讨一整体把握本文选自聊斋志异中狼三则的第二则。写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。全文分两部分。前一部分是叙事,写屠户与狼相义教语文七下教学用书马课文研讨一整体把握这是一篇介绍马的科学小品,也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调,描绘了马在两种生存状态下的不同形象,字里行间,流露出作者对在无垠的草原上自由自在地生活着的马匹的由义教语文七下教学用书华南虎课文研讨一整体把握这首诗作于1973年6月,正是十年动乱期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次,他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破碎鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强义教语文七下教学用书口技课文研讨一整体把握本文记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文可分为三部分。第一部分(第一段),交代口技表演者和表演的义教语文七下教学用书观舞记课文研讨一整体把握印度舞蹈具有强烈的宗教色彩台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着的两盏高脚铜灯,舞台上的气氛是静穆庄严的。卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的,表现了鲜明的民义教语文七下教学用书竹影课文研讨一整体把握这篇文章以几个少年描描画画的游戏,引出对中国画的艺术体验。童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的。我和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚,今晚干些什么呢?孩子们的兴趣是成
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