苏教版五年级上册找规律教学设计
一、 观察场景图,复习旧知识,学习新知识。
师:谁来说说兔子是怎样排列的?
生1:1只灰兔、2只白兔;1只灰兔、2只白兔
生2:每3只兔为一组,每组中有1只灰兔、2只白兔
(让2到3名学生说一说,加深学生的理解过程。)
师:同学们说得很好,看来上一节课的内容同学们掌握得不错。那今天我们再来进一步学习找规律。
出示例2中的问题:18只兔中有几只灰兔,几只白兔?
先独立思考,再尝试解答。
【设计意图:教学中要充分考虑学生的已有知识经验和年龄特点,注意选择日常生活中较为常见的简单周期现象作为学生探索规律的素材。来自于实际的内容,容易激发学生学习的兴趣,同时也有利于发展学生的应用意识,培养学生的数学眼光。】
交流解答方法。你是怎样计算的说给大家听。
可能:
生1:列举:
生2:画图: O O O O O O O O O O O O
师:你用的方法是?(画图)。
生3:计算:183=6(组)
师:你能和大家说说这个算式中每个数的含义吗?
生:18只兔像这样3个一组的分,可以分成6组。
(让2到3名学生说一说)
师:那现在我们一起来验证一下,是不是这样。(课件将盆花一组一组排成一个竖排,)你又发现了什么?
引导生说出:每组有1只灰兔,2只白兔。
师:那接下来怎么做呢?
生:灰兔一共有6个1只,16=6(只)
白兔一共有6个2只,26=12(只),或者:18-6 12(只)
答:灰兔一共有6只,白兔一共有12只。
师:那我想进一步确认这位同学算得对不对,怎么办?
生1:再算一遍。
生2:检验:6+12 18(只)。
【设计意图:在初步认识周期现象,能够发现排列规律的基础上,例2解决具有周期规律的实际问题,使学生进一步理解和把握周期特征。这里的进一步有两层意思:一是主动发现自己在情境中找到摆放(排列)的规律。二是自觉应用有选择地使用一个周期里的信息,如一共有多少个物体、有几种不同的物体、它们的排列次序、每种物体的个数等。】
师:那你能完整的.说说解决这题的过程吗?
生:
师:追问,谁还想再补充?(多让几个学生说,大致能说出以下内容则止)
小结:方法,步骤。
(1)几只兔子一组;
(2)每组中灰兔、白兔的只数;
(3)求出灰兔、白兔各有多少只。
(4)检验。
过渡:同学们真了不起,那我再稍改动下题目你又会不会呢?(出示试一试)
二、 试一试
问题:如果有20只兔参加跳高,照这样排列,应该有几只白兔和几只黑兔?
师:小组内讨论你是怎样想的。
生活动,师巡视。指名答。
生1:203=6(组)2(只)
灰兔:16+1=7(只)
白兔:26+1=13(只),或者:20-7 13(只)
师:你是怎么想的?请把你的想法和大家分享一下。
生1:20只兔像这样3个一组的分,可以分成6组,余下2只。
您现在正在阅读的苏教版五年级上册《找规律》第二课时教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版五年级上册《找规律》第二课时教学设计按照1灰2白的顺序排列的,所以余下的2只为1只灰兔,1只白兔。
师:唔,说得不错,谁还有补充?
生2:因为,余下的2只为1只灰兔,1只白兔。
所以,灰兔的只数:16还要加上余下的1只,算白兔的只数时,也要加上余下的1只。
所以20只兔里有13只白兔,7只灰兔。
师:对,你补充的真到位。
【设计意图:学生通过第一课时的学习已经对用除法来解决周期现象中的排列问题这一策略的优越性有了直观的感知,本节课着重引导学生采用计算的方法来解决实际问题。教学中要着重引导学生理解以下几个问题:1.把什么看作组?2.有多少组?3.余数是几?表示什么?4.每种物体分别有多少个?】
三、练一练
第1题:棋子是按照什么规律摆放的?
(每4枚棋子一组,每组有3枚黑子,1枚白子。)
学生独立计算,交流结果。
264=6(组)2(枚) 余下的2枚为2枚黑子。
师:那我们在计算黑子的枚数时,要注意什么?
生:加上余下的2枚。
黑子:36+2=20(枚)
白子:16=6(枚)或者:26-20 6(枚)
第2题:日出、日落是按照什么规律的?
(每2次一组,每组有1次日出和1次日落。)
从日出算起,35次里有多少次日出和多少次日落?
352=17(组)1(次) 余下的1次为日出。
日出:117+1=18(次)
日落:117=17(次)
四、综合练习:
第1题:
信号灯亮的顺序依次是红灯、黄灯、绿灯;从10时红灯亮到10时15分止,信号灯一共亮了42次。请问:红灯、黄灯、绿灯各亮了多少次?
每3个为一组,每组中有一个红灯,一个黄灯和一个绿灯。
423=14(组)
所以红灯、黄灯和绿灯各亮了14次。
第2题:思考:2009年11月1日星期日,请问11月里,有多少天上课,有多少天休息?
提示:通常把7天看作一组,11月份共有30天。
每7天为一组,每组中为2天休息、5天工作。
307=4(组)2(天) 余下的2天为星期日和星期一。
休息:24+1=9(天)
工作:54+1=21(天)
【设计意图:本题意在让学生再一次体会在学中用,用中学。激活学生的潜能,便于学生形成解决问题的策略,形成独特的体验,发展学生的创新意识。】
五、总结:
这节课你学会了什么?有什么想说的吗?
六、板书设计:
找规律
183=6(组)
灰兔:16=6(只)
白兔:26=12(只)或者:18-6 12(只)
检验:6+12 18(只)
答:灰兔有6只,白兔有18只。
关于认识键盘的教学反思范文这一节课上下来,我觉得比较成功,学生真正动起来,思维活起来。开放式的教学让学生在玩中学知识,在悟中明方法,在操作中自主探究。学生学得主动,学得轻松,感受到了学习的快乐。键盘是计算机
精读与略读教学反思范文今天上的语文课的内容是精读与略读,这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文,课文清晰地介绍了精读和略读两种方法。也许是针对学生对精读不陌生,故文章重点介绍了略读。这篇课文文字很浅显,学
二年级找春天教学反思范文找春天这是本单元的第一课,其教学要点是会认羞等9个生字,会写脱等9个字。正确流利有感情的朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情
二年级酸的和甜的教学反思范文一创设情境,激发学生学习兴趣,使学生乐学,并积极投入其中为了激发学生的学习兴趣,利用多媒体课件葡萄及小动物头饰等把学生带进了有趣的童话世界。使学生乐学,积极投入其中。课前交流时,我
酸的和甜的教学反思范文酸的和甜的教学重点是在阅读中识字学词,难点是在阅读中渗透做事要敢于尝试的道理。教学完这一课,我想谈谈自己的一些体会。一抓住时机,分散识字所谓蒙养之时,识字为先。传统的集中识字必须适
aoe教学反思范文aoe的教学是孩子们踏入学习之门的第一节课,也是我给他们上的第一节课。都说第一节课在孩子的心中很重要,我可不能有半点马虎。课前,我看教案,查教参,发现a的书写有两种版本,最后一笔有
怎样用物换星移造句1我可以放弃全世界只求能够多爱你一天就算物换星移我的爱永不变。2他俩坚贞的。爱情,任凭物换星移,也不改变。3就在我们感叹物换星移的时刻。4由于那场扼地震,使得这个村落物换星移,人事
阅读的目的阅读的主要目的是理解作者用文字表达的思想,因此理解能力是阅读中最重要的能力。阅读理解的程度可由浅入深分为三个层次表层理解(literalcomprehension)深层理解(inf
苏教版四年级数学求大数目的近似数的教学片断及反思师通过昨天晚上的预习,同学们都知道可以用四舍五入的方法求一个数的近似数。下面是某市2004年末全市人口情况统计总计(人)男性(人)女性(人)970889484204486685男性
班主任兵法之手段与目的100多年前,西方著名军事理论家克劳塞维茨写下了战争是政治的继续这一名言。战争是为政治服务的,古今中外,概莫能外。诸葛亮平定南方部落,把孟获抓住之后却又放掉,有部下不理解,费了很大
有目的地学习和生活同学们,你们爬过山吗?你们爬过的无论是陡峭险峻的高山,还是绿草荫荫的小山,肯定你们都爬过山。但是,你们爬过的只是自然界中的山,世上还有另一种山,那就是人们心中的山,你们中有很多人一
钓鱼的启示教学设计参考阅读教学目标1认识本课的生字,正确读写重点词语。2朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感。3教育学生遵守社会公德,做诚实守信的人。教学过程直接引题板书课题
奶奶的白发经典教学设计教学目标1学会9个生字及由这些生字组成的词语,并认识心字底和八字底。2正确流利地朗读课文背诵课文。3认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心。本课拟安排2课时进
精彩的马戏的教学设计范文教学要求1学会本课11个生字。认识6个字。2引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。3正确流利有感情地朗读课文。4初步培养学生收集资料处理信
醉翁亭记教学设计范文教学目的1理解本文从乐和醉中所抒发的政治理想。2了解本文写景抒情的特色,并复习巩固骈散结合的句法。教学设想1安排两课时。2布置课前作业,让学生利用注释及工具书,读准字音,疏通文意,
语文积累与运用(二)教学设计教学目标1?了解比喻句的两种形式(有比喻词和没有比喻词)。2?积累俗语和成语。3?能清楚明白地介绍自然风光,并能学习课文的写法,用语言文字把景物生动形象地写下来。教学重点难点引导学
找空气教学设计上节课我们学习了空气知多少,首先我们猜了一条谜语看不见,摸不着,不香不臭没味道。说它珍贵到处有,动物植物离不了。(学生齐读),其中说到到处有,上节课我们还学了家里有空气教室里有空气
西师大版五年级海滨仲夏夜教学设计教学目标1学习本课生字词,并能熟练的默写。2引导学生有感情的朗读课文,欣赏作者描写的优美景色。3体会学习作者抓住景物特征,细致景物的写作方法。4学习作者运用的比喻的修辞手法,并学会
与朱元思书教学设计本文是由语文教案工作室上传的与朱元思书教学设计。学习目标1通过学习,能熟练正确诵读全文理解文意,并掌握重点词语的意思。2整体把握全文结构,理解作者行文思路,3能通过想象和联想,把文
观舞记语文教学设计方案教学目标(一)知识目标1积累字词,以课本读一读,写一写中的为主。2了解印度舞蹈的特点。(二)能力目标1体会文章精妙的语言魅力,学习运用比喻排比等修辞手法。2感受舞蹈艺术飞动的美,提
酸的和甜的教学设计教学目标1认识9个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文,分角色表演课文。3懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点在阅读中识字学词,对故事内容有所感悟。教学难点1写好犭的三个字。
课文饮酒教学设计教学目标1了解有关陶渊明的文学常识及写作背景朗读背诵全诗。2通过了解作者生平及写作背景来把握诗歌主旨,体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美。3感悟诗人热爱自然,回归自然,淡泊名利的