我要的是葫芦课文教学反思范文
在学完《我要的是葫芦》这一课后,我设计了一道说话题:第二年,那个人又种了一棵葫芦,他会怎么做呢
三五分钟的沉默后,一双双小手举起来了。有的说:他天天浇水,拔草,照顾得比去年更细心了,结果一只蚜虫也没长;有的说:细长的葫芦藤上挂满了小葫芦,后来叶子上长了蚜虫,他把蚜虫治了,就收了很多葫芦;有的`说:他天天去看小葫芦,后来发现叶子上又长了蚜虫,他把蚜虫一个个捉完了,收的小葫芦真的赛过了大南瓜;还有的说:有一天,他的邻居告诉他,葫芦叶子上又生了蚜虫了,他听了邻居的话,赶紧把蚜虫治了,收了许许多多大葫芦……
我赞许地点点头,准备让学生练习写生字,可有又一双小手高高地举起来了。我不忍心拂了他的心意,就点了他。他站起来,大声地说:第二年,那个人又种了一棵葫芦,细长的葫芦藤上结满了小葫芦。他高兴极了,天天去看。有一天,他发现叶子上有了蚜虫,他想了一个好办法——跑到田里捉了一些七星瓢虫,放在葫芦叶子上。七星瓢虫爱吃蚜虫,全吃光了。到了秋天,他就收了许多赛过大南瓜的葫芦。我想告诉他,治虫的方法很简单,打点药水不就行了吗 到哪儿去捉那么多的七星瓢虫啊!可看到他那么高兴的样子,我没忍心说。课后,我问他:你还有别的治虫方法吗 他说:有啊,打药呗。可那有污染呀!多可爱的孩子呀!想得真周到。我也庆幸当初没把我的想法强加在孩子身上。
这一事例让我深受启发:其实孩子的想象力是无穷的,一旦释放出来,会带给我们一次次惊喜。想象是创造之母,我们要充分发挥孩子们的想象,为他们提供可展示的平台,让他们的思想迸发出更美丽,更灿烂的火花!孩子有孩子的思维,也有他们的理由,千万别用成人的思维去束缚他们的想法。放飞孩子想象的翅膀吧!他们定会挥洒出一片灿烂的天空。
汉字趣编(二)(女马子)女是象形字,甲骨文像一个妇女双臂反绑跪倒的形状。从字形,可想见古代妇女的奴隶地位。许多带女旁的字,都能反映对妇女的歧视和侮辱。如妒嫉嫌奸婪妨妄妖等。根据专家统计,这类字有168个。
汉字趣编(一)丁九三门丁古代四十曰丁,隋代21岁为丁,唐代天宝年间定为23岁。丁是丁实当壮的意思,后来又引申为专司某种职务,即指某些专职服务的人,如园丁的丁。目不识丁的丁,笔画太简单,如果一个人连简单的
高一化学最简单的有机化合物甲烷说课稿说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不论是课前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚,下面小编为大家推荐一篇关于高一化学最简单的有机化合物mdash甲烷说课稿的范文,希望大家喜欢!
有机化合物的命名的教学反思化学家在研究有机化合物的过程中,为了区分有机化合物使其名称与结构相对应,所以就必须给有机化合物命名。在学习有机化合物命名的过程中,重点是烷烃的命名。烷烃的系统命名是有机物系统命名的
食品中的有机化合物教学设计第一节什么是有机化合物第二节淀粉和油脂第三节蛋白质和维生素教学要求1知道蛋白质维生素都是有机化合物,知道蛋白质的组成元素2了解蛋白质和氨基酸的关系,知道蛋白质是分子结构复杂的高分子
第八章ampnbsp食品中的有机化合物ampnbspampnbsp教案(沪教)第八章食品中的有机化合物第一节什么是有机化合物教学目标1初步了解有机化合物的特点和性质2了解有机高分子化合物的组成特点3知道食物中淀粉油脂蛋白质维生素是有机物能力目标1能够从组成上
第八章ampnbsp食品中的有机物ampnbsp第一节ampnbsp什么是有机化合物第一节什么是有机化合物教学目标1初步了解有机化合物的特点和性质2了解有机高分子化合物的组成特点3知道食物中淀粉油脂蛋白质维生素是有机物能力目标1能够从组成上区分有机物和无机物2能用
选修5ampnbsp第一章第二节有机化合物的结构特点思想1教材分析本节的内容是有机化合物的结构特点。在必修2模块中,学生已具备了有机化学的初步知识,初步了解有机化合物的同分异构现象,认识到有机化合物种类的多样性与其结构特点有关在选修
第一章认识有机化合物知识点整理课标要求1。了解常见有机物的结构,了解常见有机物中的官能团,能正确表示简单有机物的结构。2。了解有机物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体的结构简式(不包手性异构体)。3
化学选修5有机化合物的命名第一课时教案设计教学目标知识与技能1了解有机化合物的习惯命名法。2掌握有机化合物的系统命名法,理解并灵活运用系统命名法的几个原则。过程与方法通过观察有机物分子模型有机物结构式,掌握烷烃烯烃炔烃苯及
有机化合物高中化学教案一教材分析1本节课在教材的地位和作用乙醇人教版必修2第三章有机化合物的第三节常见的两种有机物。学好这一节,可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中,抓住官能团的结构和性质这一中心,确认结