反思一：圆周角和圆心角的关系教学反思
　　把射门游戏问题抽象为数学问题，研究圆周角和圆心角的关系，研究圆周角和圆心角的关系，应该说，学生解决这一问题是有一定难度的`，尽管如此，教学时仍应给学生留有时间和空间，让他们进行思考。
　　让学生经历观察、想象、推理、操作、描述、交流等过程，多种角度直观体验数学模型，而这也正符合本章学习的主要目标。
　　反思二：圆周角和圆心角的关系教学反思
　　在本节课的教学中，我结合本节课教学内容、教学目标和学生的认知规律，在教学设计上，一是注重创设情境，激发学生学习的兴趣、主动性和求知欲望， 为下一步教学的顺利展开开个好头；二是注重引导学生经历探索、验证、论证、应用数学新知的过程，鼓励学生用动手实践、自主探究、合作交流的学习方法进行学 习，使学生在数学活动中深刻的理解知识和掌握由特殊到一般的认知方法。
　　反思三：圆周角和圆心角的关系教学反思
　　本节课我认为是一节研究性的课，结论虽然简单、易用，但是探索的过程中体现了数学的分类思想与化归思想。如何让学生自然地理解是这节课的难点。
　　最开始，我是计划通过学生动手作圆周角来体会分类，但是考虑到时间的关系，没有让学生动手，尽管在后面对分类思想在本节课的应用进行了充分的讲解，但是对于学生自主探究还是有些欠缺，使学生对＂为什么要分类＂体会的不是很充分。这是本节节课比较遗憾的地方。另外，没有充分考虑到不同层次学生的需求。看了各位老师的建议，我获益匪浅，在今后上课的时候对各个环节更应充分的考虑。

让思想品德活动课真正活起来让思想政治活动课真正活起来从2002年起思想政治课实施课程改革，根据新的课程标准调整了旧教材中部分教学内容，充实了具有时代感的内容，体现以学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等成功，就因为多读了一本书教学心得成功，就因为多读了一本书谈学习差异的产生你想拥有1亿元的资产吗？当你有了1亿元的财富后，怎样才能让它变成60亿？也许你有许多答案，也许你不曾想过，或许你根本就不敢想这个问题政治课愉快教学五法政治课的愉快教学五法邯郸市第十七中学王立新大多数人认为政治课是枯燥无味，空洞的说教，只要学生把教材上的知识点背会就行了还有些人认为，现在思想政治实行开卷考考试了，把知识点从书上划下涤荡网络尘埃涤荡网络尘埃从社会发展上看，从来没有一项技术像计算机网络一样，在如此短的时间内对人们的生活消费工作和交往方式产生如此深刻的影响。对于网络时代的到来，嗅觉最灵敏反映最强烈受影响最深的思想政治课的情感教育思想政治课的情感教育思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中，如果师生双浅谈思想政治教学中的激趣浅谈思想政治教学中的激趣激趣，顾名思议即激发兴趣。从心理学来说，兴趣是指一个人力求认识掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向，人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态他山之石，可以攻玉他山之石，可以攻玉浅谈思想品德课教学中案例材料的选取大丰市万盈二中刘广荣邮编224122以素质教育为核心的基础教育课程改革的大潮正向我们涌来。这次的新课改不仅对课程体系作了重大的调加强初中思想政治课教学的实践环节加强初中思想政治课教学的实践环节广东省惠州市龙门县谭次添思想政治的新课程标准要求发挥学生的学习主体作用，加强教学实践环节的有效性和针对性。据此，本人在教学中摸索出一些方法，在此以人新课程下作业观念的转变所谓作业观，可以说是关于作业的一种本能的习惯性的总体的看法。在长期的教学实践中，我们很多教师无形当中或不得不形成了一种几近一致的作业观。这种作业观大致有以下特征其一，作业是教师布置一元一次方程教学反思（移项的出现）方程是处理问题的一种很好的途径，而解方程又是这种途径必须要掌握的。这节课上学生是带着上一节课的内容来学习的，现对这部分内容总结如下本节课的整体过程是这样的先利用等式的性质来解方程，新概念教学的几点思考数学概念虽然抽象，但大多数概念，都有其客观物质意义。所以在建立新概念时，应通过具体事物感知，形象思维，尽可能从实例引入。通过创设数学概念形成的问题情景，利用实例的直观形象性，使学生