春优秀教案及反思

　　《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼春mdash；mdash；绘春mdash；mdash；颂春的抒情中描绘了心中的春。下面是品学网小编为你带来《春》优秀教案及反思，供你参考。《春》教案
　　一、教学目标
　　1。知识目标
　　掌握字词，了解作者。
　　了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
　　理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
　　2。能力目标：
　　指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
　　学习通过运用感官细致描写景物的写法。
　　体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
　　3。情感目标：
　　领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。
　　二、教学重点、难点
　　教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
　　教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
　　三、教法与学法
　　1。教法
　　指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示ldquo；春天rdquo；的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在ldquo；自主rdquo；朗读的基础上，师生ldquo；合作、探究rdquo；，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。
　　2。学法
　　本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用ldquo；朗读mdash；mdash；质疑mdash；mdash；探究mdash；mdash；解疑mdash；mdash；练笔rdquo；这五个环节，完成本课的学习任务。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。
　　导语设计
　　春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如ldquo；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄rdquo；、ldquo；不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀rdquo；。你还能说出描写春天的古诗句吗？（多媒体展示诗句）
　　古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏ldquo；春天rdquo；的几幅画面，在畅游春景之后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》
　　检查字词、作者简介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介）
　　朗读训练
　　1。听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。
　　2。美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。
　　3。赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
　　听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来。再概括出文中的五幅画面。（学生回答，教师归纳，多媒体展示板书）
　　说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。
　　第二课时
　　教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。
　　学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。（多媒体展示思考题）
　　1。春草图
　　本文写小草突出了它的哪些特征？
　　ldquo；钻rdquo；字用的好，好在哪里？
　　此图运用了哪种感官技巧写景？
　　2。春花图
　　作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？
　　运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？
　　3。春风图
　　ldquo；lsquo；吹面不寒杨柳风rsquo；，不错的，像母亲的手抚摸着你rdquo；此句运用了哪些修辞手法？
　　找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？
　　4。春雨图
　　作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春雨哪些特点？
　　ldquo；斜织rdquo；ldquo；薄雾rdquo；这两个词好在哪里？
　　5。迎春图
　　由什么景物引出人迎春？
　　颂扬了一种什么精神？
　　教师归纳总结：词语的准确生动和比喻、拟人修辞手法的运用为本文增添了语言色彩。如：ldquo；偷偷rdquo；、ldquo；钻rdquo；把小草人格化了的同时，又写出了小草顽强生命力。比喻、拟人的修辞手法的运用使文章的语言富有诗意和美感，使学生感受到文章的ldquo；形象美rdquo；ldquo；绘画美rdquo；ldquo；音乐美rdquo；ldquo；含蓄美rdquo；。用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧，写出了春风的温柔、沉醉、和谐、动听，把春风写得有声有色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看，都是一篇美文佳作。
　　教师归纳总结：学习了写景散文《春》，同学们学到了很多知识，首先了解到写景要善于观察，然后将零散的景物集中于一个特定的范围内，以一定事物为描写对象，抓住景物的特征，运用优美的语言、准确的词语和恰当的描写技巧来抒发感情，达到托物言志目的。
　　用多媒体展示朱自清的散文《绿》和《月朦胧middot；鸟朦胧middot；帘卷海棠红》，找两个朗读比较好的学生伴随着音乐朗读，在优美的意境中结束本课节的教学任务。
　　说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情境。
　　第三课时
　　教学重点：抓住散文ldquo；形散神不散rdquo；的特点，学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。
　　课内练笔
　　从下列问题中任选一项，仿写《春》写作手法写一篇写景散文。（多媒体展示ldquo；春、秋、冬rdquo；风景画）
　　1。模仿《春》写ldquo；夏rdquo；。
　　2。模仿《春》写ldquo；秋rdquo；。
　　3。模仿《春》写ldquo；冬rdquo；。
　　布置作业
　　1。积累摘抄优美句子。
　　2。推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。
　　板书设计《春》反思
　　我在教学设想中，首先理清本文的内涵。本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的语言十分丰富的优美抒情散文。从ldquo；字rdquo；方面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从ldquo；词rdquo；的角度讲，文中语言使用准确而妥贴，有大量的雅词，很值得学生去体会和积累。从ldquo；句rdquo；方面讲，文中使用了大量修辞手法，如比喻、拟人、排比等，仅ldquo；比喻rdquo；共用了八处之多。从ldquo；段落rdquo；布局讲，各段落之间安排整齐有序，如最后三个自然段用三个比喻句来歌颂春，表现出春的新、美、力，用这三个比喻句单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，我在设计教案时就在想应该把它上成文学欣赏课：尤其是对于文句这样优美的文章让学生学会欣赏至关重要。用品、背、写来体会、感悟其美及美在何处、为何美。调动学生的听、说、读、写各种器官来学习，同时在学习中锻炼、提高能力。
　　所以在教学文章的重点段第二段时我安排了这样两个教学环节：一是品读课；二是背读课。意在品读中使学生学有所得。得到一种能力，得到一种欣赏文学的方法。。
　　在教学过程中，我发现了在起初的教学设计中的成功之处和问题，写出来和大家一起共勉。成功之处是在品读妙词、佳句活动中，把学生分四人小组，每组自由选写草、花、风、雨、人的图景来进行品读，并在小组内交流品读的体会，最后择优到班上交流。让每个学生有了说话锻炼和交流的机会，而且又充分尊重学生的自主权，活动效果很好，可以说有意想不到的收获。
　　反思教学过程我觉得存在两个问题：一、对时间分配不够合理，教师在组织学生品读妙词、佳句活动中很难驾驭学生。二、教态不美，缺少活力，很难激活和调动学生的学习情绪。压制了学生的积极的情感。