我叫足球教学设计

　　作者：陈玉霜转贴自：本站原创点击数：160
　　《我叫足球》教学设计
　　执笔：陈玉霜
　　教学目标：
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　　知识目标：
　　1、学会本课的7个生字词，1个偏旁。理解由生字组成的词语。
　　2、初步感知拟人化手法。
　　能力目标：
　　1、初能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、步了解足球运动的起源及发展概况。
　　情感目标：
　　激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。
　　教学重点、难点：
　　1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
　　2、有感情地朗读课文。
　　课时安排：2课时
　　教具准备：
　　教学挂图，小黑板、多媒体课件
　　第一课时
　　教学目的
　　知识目标：
　　1、掌握本课生字的读音，初读课文，把课文读顺。
　　2、学习本课的8个生字，能在田字格中正确书写。
　　能力目标：
　　能自己借助拼音把课文读通，读顺。能独立分析字形，记忆生字。
　　情感目标：
　　初步感受课文语言的优美，体会汉字的间架结构美。
　　重难点
　　识字、写字。
　　教具准备
　　生字卡片，教学挂图。
　　教学过程
　　调控
　　一、导入
　　1、（出世课文插图2）图上的小朋友在干什么？
　　对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
　　板书课题，齐读课题。
　　二、读课文
　　1、借助拼音自读课文。
　　2、要求：边读边画小节号、生字词，把生字字音读准。
　　3、再读课文，要求：字字读准，句句读通。
　　4、检查自学效果
　　出示生字词
　　（1）自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
　　（2）正音
　　（3）指名读、开火车读、齐读。
　　（4）把生字词带入到课文中，把课文读正确、流利。
　　5、出示：我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生日才用我来庆祝。
　　（1）谁能来读读这个句子？你是怎样停顿的？
　　（2）指导读句子
　　6、文中还有长句，用老师的方法来读读。
　　7、指名分段朗读课文，师生共议。
　　8、齐读课文。
　　三、教学生字
　　1、出示生字卡片，复习巩固生字读音。
　　2、教学示字旁
　　3、自学课后笔顺表，并描红。
　　4、反馈：检查运、带的笔顺。
　　5、指导写字：纪、带。
　　6、老师范写生字，学生描红。
　　四：作业
　　查找有关篮球的资料，模仿《我叫足球》写一篇短文《我叫篮球》。
　　在《习字册》上描红，仿影，临写。
　　第二课时
　　教学目的
　　知识目标：
　　理解课文内容，能有感情地朗读课文。
　　能力目标
　　通过读书，引导学生了解有关足球的常识，步了解足球运动的起源及发展概况。
　　情感目标
　　激发学生的民族自豪感，教育学生从小热爱运动。
　　重难点：
　　理解课文内容，能有感情地朗读课文。
　　教具准备
　　多媒体课件，录音磁带。
　　教学过程
　　调控
　　一、复习
　　1、抽读生字卡片。
　　2、指名读文。
　　二、学习课文：
　　1、自读第一自然段。
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　　（1）读完后，你知道了什么？
　　（2）年纪一大把喽是什么意思？
　　（3）齐声有感情朗读课文。
　　2、自读第二自然段。
　　（1）为什么足球的年纪一大把呢？
　　（2）谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
　　（3）足球那么风行全世界，原来可是我国的祖先发明的，你想说什么？
　　有感情朗读课文。
　　3、指名朗读第三自然段。
　　（1）课文告诉了我们什么？
　　（2）你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看（交流收集的资料）。
　　（3）为什么足球能给人们带来欢乐呢？
　　（多媒体显示：XX年10月7日，我国男足冲出亚洲，走向世界，举国欢腾的场面。）
　　4、让我们带着这种感情读读课文。
　　四、总结课文
　　1、指名读得最好的几个同学读课文。
　　2、你能做个足球向别人介绍自己吗？
　　同桌互相介绍。
　　3、指名介绍，评析。
　　五、作业
　　板书设计：历史长
　　17、我叫足球
　　给别人带来欢乐
　　教学过程中，有孩子提出关于足球比赛规则的疑问，可在课后安排一些延伸活动：收集足球比赛规则资料并进行讨论交流。
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