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哀ampnbsp江ampnbsp南

  【知识指要】
  1.字词正音:
  蒿莱(hāo lái) 萧条(xiāo tiáo) 坏槛(jiàn)当潮 枭(xiāo)鸟
  诌(zhōu)一曲 厨灶(chú zào)
  2.字形比较:
  笙箫 空壕 水榭 哀江南
  潇洒 嚎啕 谢意 衷情倾诉
  萧条
  3.词语补注:
  ① 蒿莱:泛指野草。
  ② 疾忙:急忙。
  ③ 萧条:寂寞冷落,毫无生气。
  ④ 坏槛当潮:已损坏的栏杆被水泡坏了。槛:栏杆。
  ⑤ 枭鸟:凶猛的鸟。
  ⑥ 诌一套:胡乱编造一套曲子。诌:编造。
  4.资料检索:
  ①孔尚任(1648 1718),中国清代戏曲作家。字聘之,又字季重,号东塘,别号岸堂,自署云亭山人。山东曲阜人。孔子六十四代孙。青年时隐居石门山读书 ,后 纳 捐为国子监生 。康 熙 二十三 年(1684),康熙帝南巡返经曲阜 ,孔尚任被荐去御前讲经,甚得赏识,破格录用,次年入京为国子监博士。二十五年随工部侍 郎孙在丰往扬州治河湖 海三年 。回京后迁户部主事,升户部广东司员外郎。三十八年六月,《桃花扇》历经10余年惨淡经营,三易其稿始成。次年即遭罢官。关于孔尚任的罢官原因,后世学者看法不一:有人认为因《桃花扇》的思想内容为清廷所忌而惹祸;有人认为被诬卷入了贪污案件而去职。孔尚任除代表作《桃花扇》之外,还与顾彩合撰《小忽雷》传奇,描写唐代梁厚本与郑盈盈的爱情故事,鞭笞暴虐骄横的权奸,痛斥趋炎附势的小人,主题思想与《桃花扇》一脉相承。孔尚任还著有《石门山集》、《湖海集》、《岸堂集》、《出山异数记》、《人瑞录》等。今人汪蔚林辑有《孔尚任诗文集》。
  ②一六四0年前后的秦淮河畔,杨柳依依,楼台隐隐,湿润的空气中飘荡着酒香和乐声。世界在这里变得有些奇怪,一种令人难以致信的浪漫气息笼罩了江南的名胜繁华之地。一些风尘女子经常和江南士林中的精英人物们举行集会,或饮酒赋诗,或寻幽探胜,或品茗赏花,他(她)们的话题是古琴谱的真伪,历史名人人品的高低,各书家作品的妙处,以及于国运兴衰,朝政得失。赋诗联句中,这些女子往往不逊于那些男人,她们往往诗、书、画各有擅胜,甚至让男人们自愧不如。特别引人注目的是,这些集会中,男人和妓女之间的关系,看上去更像一种真诚的朋友关系而非性的关系,他们的友谊是建立在人品才华之上的互相欣赏,相互间称兄道弟,礼尚往来。当然,两性之间的友情和爱情难以划分得锱铢不犯,友谊、爱情,还有难以言表的微妙和默契在他们中间默默地流荡。也许陈寅恪的概括更为准确:"以男女之情而兼诗酒之谊。"这些女子都是出类拔萃之辈。她们漂亮、聪明、活泼、各有所长。她们对人情世态有阅历,为人处事有主见,有胆魄,能自立,都善于在风波险恶中保护自己。她们中的很多人都很大气,虽然身陷风尘,但是她们活得甚至比普通人更有尊严。她们善于生活,绝不放弃能够得到的幸福。(选自张敞《神女生涯》)
  ③扬州赵园,有一副引人幽思和遐想的戏台联:"坐客为谁?听二分明月箫声,依稀杜牧;主人休问,有一管春风词笔,点缀扬州。" 贵州游盘山"江山一览阁"有三副生动有趣的戏台对联。传说,乾隆皇帝曾经到此,看戏时,乾隆心血来潮,要群臣为戏台拟联。某大臣才思敏捷,立即献上一联"听律吕,点破世态炎凉;见衣冠,描尽人间冷暖。"应该说,这副对联生动传神地概括了戏曲的艺术规律,对仗工整,寓意深刻。但乾隆觉得它过于文雅。片刻之后,另一大臣交出了第二副对联:"似我非我,我看我我也非我;装谁像谁,谁装谁谁就是谁。"这副戏联就像绕口令似的,也不太合律,难怪乾隆嫌它粗浅.要求众臣再想一想。此时,戏台上刚好在演《空城计》。诸葛亮端坐城楼抚琴饮漕,司马懿率领大军兵临城下。老臣刘墉(即刘罗锅)见此情景,灵感忽至,撰写了这样一副对联:"三五人可做千军万马;六七步如行四海九州。"乾隆很满意,认为此联平易朴实,雅俗共赏。
  有些戏联,肯定戏曲的社会功能及认识作用,蕴含着深刻的人生哲理和道德启示。最常见的如:"戏台小天地;天地大戏台。""曲是曲也,曲尽人情,愈曲愈妙。戏其戏乎,戏推物理,越戏越真。"它如:"看不清莫嚷,请问前头高见者;站得住便罢,须留余地后人观。""看不见姑且听之,何须四处钻营,极力排开前面者;站得高弗能久也,莫仗一时得意,挺身遮住后来人!"都十分切合中国古老的文明与道德,教人以谦虚与谨慎,处处为人着想。又如:"戏剧本属虚,虚内寻实,实非为实,虚非为虚,虚虚实实,方寸地生杀予夺,荣辱贵贱,做来千秋事业,莫道当局是假;唱弹原为乐,乐中藏忧,忧民之忧,乐民之乐,乐乐忧忧,顷刻间悲欢离合,喜怒哀惧,现出万代人情,须从戏里传真。""演悲欢寓合,当代岂无前代事;观抑扬褒贬,座中常有剧中人。"把戏剧教育作用与审美情趣相结合,既概括了中国戏剧的艺术特色,而且也把中国戏剧的教育意义阐述得十分清楚;挂在戏台上让读书不多的市民看的对联,有不少是俚对,通俗而风趣,看似平平,实则语带讥锋,亦谐亦庄。如:"愿听者听,愿看者看,听看自取两便;说好就好,说歹就歹,好歹只演三天。""你看这班人,以假作真,才上台就变脸色;他同那件事,非名即利,未出脚即费心机。""市内客官们,也要关切些艰难时局;眼前尺寸地,不知淘汰了多少英雄。""盛衰何常,吾人于热闹场中看惯了;贤愚同尽,大家从鱼龙队里混过来。""蜉蝣天地,蛮触战争,大作小观小亦大,咫只江山,须臾富贵,无为有处有还无。""既已上台,不怕大家在旁边看戏;自能了局,何劳诸位替古人担忧,""到什么地方,说什么话;穿何等衣服,像何等人。"
  【课文导学】
  1.学习重点:
  深入领会文中的"兴亡之感"。
  浓重深沉而又真实的历史感是《桃花扇》这部历史剧最大的优点。戏剧家是恪守历史真实的,然而又不完全拘泥于历史真实。《桃花扇》的悲剧力量就在于作家自觉、雄辩、明确地写出南明王朝覆灭的必然性,这一历史的最大真实。孔尚任对明朝的覆灭不仅仅是悲怆、追思、叹息、悼念……他还有对南明统治者的刻骨之恨。对于新建的清王朝,他没有明末遗老的狭隘,也没有非用正统观念从根本上否定它。作家这种进步思想,对历史清醒的认识,自然而然地反映在作品中。这就使《桃花扇》具有一种博大恢宏之势。更重要的是他写出了在这种无可逆转的历史面前,每一个人物都有自己的思索、挣扎、痛苦……这种历史嬗变,兴亡感叹,乃是最激动人心的,也是最有意境的,诗化了的戏剧,侯朝宗再访李香君时,已是人去楼空。面对昔日繁华的歌舞场,今日寂寂的媚香楼,今非昔比,歇了管弦,停了琵琶,物依旧,美人已远去,身影飘缈……眼前景物似乎在无声地诉说着,这不正是覆亡的大明江山的惨状么?这种历史的升华,艺术地再现,不是大手笔是雄于构筑、难于驾御的。
  2.结构层次:
  《哀江南》一出中的两个主要人物柳敬亭和苏昆生是《桃花扇》中贯穿始终的人物,可以说是侯李爱情悲剧和南明历史悲剧的见证者,而柳敬亭和苏昆生两人又都可以说是颇具性情的艺术家,因而由他二人道出"兴亡之感"再合适不过了。结构如图:
  第一节(至"北新水令"):总起点题----"残废""萧条";
  金陵玉殿枯败
  第二节(至"太平令"): 分点写哀 秦淮水榭枯颓
  第三节("离亭宴带歇拍煞"):大放哀声---江山易主,人物全非
  3.写作特点:
  ①这套曲子先铺写景物,寓情于景;后直抒胸臆,慷慨悲歌。自开篇头两句以后,前六支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索,由远而近,从城郊写到孝陵,从故宫写到秦淮,从板桥写到旧院,描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象,展现了南京面目全非的变化。在景物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思,不言情而情自在景中。这六支曲子集中笔墨写景,一气贯穿,层层蓄势,使第七支曲子的抒情水到渠成,猛然爆发,动人心魄。
  ②这套曲子,语言准确、生动、形象。例如, "舞丹墀燕雀常朝",一个"舞"字,写出燕雀在丹墀上跳来跳去、自由自在的情形,一个"朝"字,又把这种情形与臣子拜见天子的庄严礼仪联系起来,给人以今昔对比的联想,表现了昔日神圣宫廷的今日极端衰败景象;"剩一树柳弯腰’’的"剩"字,意味深长,表明柳树不仅只有一株,是孤独之脚,而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存之柳,使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景,饱含今非昔比、感时伤怀的无限凄凉。
  ③尾声一曲,多用对偶、排比,兼用三个散句,既句式整齐又骈散结合,错落有致,读起来一气贯通,急促有力,令人慷慨击节。
  4.难点点拨:
  ①如何理解文中的几处炼字之美?"残军留废垒,瘦马卧空壕"句,一连用"残""废""瘦""空"四个词作修饰语。以"残"修饰"军",使人想见败军溃逃的情形,这是虚写,是因"废垒"这一眼前实景而引起的联想;"残军"与"瘦马"也是虚实相对,前者为眼前之未见,后者为眼前之所见;昔日用于战争的"垒""壕",如今已"废""空",又衬之以卧在空荡荡的城壕中的瘦弱之马,更显凄凉。这些描写生动具体,寥寥数字,就真切地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。"冷清清的落照,剩一树柳弯腰"句,一个"剩"字,尤其意味深长,使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景,饱含今非昔比、时过境迁、感时伤怀的无限凄凉。这里只略加点染,就勾勒出一幅凄清的画面,把人带入十分悲凉的意境,用笔极简,造境极精。
  ②《哀江南》一曲和以往所学过的怀古题材的诗词作品有何异同?孔尚任的《哀江南》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、姜夔的《扬州慢》等可谓同属怀古题材。苏词重在抒发物是人非之感,即表达赤壁风景依旧而英雄业绩全无的慨叹;而辛词重在借古讽今,即表达南宋王朝不求进取的愤慨和自己老当益壮的情怀;而姜词和孔曲最为接近,即表达人物全非,昔日繁华不再,今日人事漂零的兴亡之叹。
  【同步导练】
  阅读下面的曲文完成7-11题
  桃花扇·哀 江 南
  [北新水令]山松野草带花挑,猛抬头秣陵重到。残军留废垒,瘦马卧空壕;村郭萧条,城对着夕阳道。
  [驻马听]野火频烧,护墓长楸多半焦。山羊群跑,守陵阿监几时逃。鸽翎蝠粪满堂抛,枯枝败叶当阶罩;谁祭扫,牧儿打碎龙碑帽。
  [沉醉东风]横白玉八根柱倒,堕红泥半堵墙高,碎琉璃瓦片多,烂翡翠窗棂少,舞丹墀燕雀常朝,直入宫门一路蒿,住几个乞儿饿殍。
  [折桂令]问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙萧。罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。
  [沽美酒]你记得跨青溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。
  [太平令]行到那旧院门,何用轻敲,也不怕小犬哞哞。无非是枯井颓巢,不过些砖苔砌草。手种的花条柳梢,尽意儿采樵;这黑灰是谁家厨灶?
  [离亭宴带歇拍煞]俺曾见金陵玉殿莺啼晓,秦淮水榭花开早,谁知道容易冰消。眼看他起来楼,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了。这青苔碧瓦堆,俺曾睡风流觉,将五十年兴亡肴饱。那乌衣巷不姓王,莫愁湖鬼夜哭,凤凰台栖枭鸟。残山梦最真,旧境丢难掉,不信这舆图换稿。诌一套《哀江南》,放悲声唱到老。
  7.对[北新水令]分析不正确的一项是:
  a.这一曲用高度精练的语言概括了金陵城历经战乱后的衰败景象。
  b."残""废""瘦""空""萧条"均为形容词直接定性似有触目惊心之感,表现出屈辱的历史给现实所留下的痕迹。
  c."夕阳"一词在中国古典诗词中早已成为衰亡、凄凉的象征,尤显其历史沧桑和无奈之感。
  d.全曲与苏轼的"故垒西边,人道是三国周郎赤壁"等语似有异曲同工之感。
  (答案:d。本曲极写萧条,苏词重在雄壮,颇不相同。)
  8.对[驻马听]和[沉醉东风]两曲分析不正确的一项是:
  a.[驻马听]写明朝皇陵的衰败重在突出无知牧童和守陵人的破坏。
  b.[沉醉东风]写昔日皇陵的建筑物早已残破不堪,种种满了野草和野鸟。
  c."牧儿"句叙写明皇陵已成为一些小孩的玩乐场所。
  d."乞儿"句表明明皇陵已成为无家可归的流浪者的栖息地和安葬地。
  (答案:a。皇陵的衰败是改朝换代使然,与牧童和守陵人无关。)
  9.下列曲词理解不正确的一项是:
  a."新红叶无个人瞧",大有物是人非之感,与姜夔的"念桥边芍药,年年知为谁开"有同工之妙。
  b."秋水长天人过少"句,回忆以往清秋时节,水阔天长,行人稀少。
  c."残山梦最真",山河已残破,但过去的一切景物在梦中还最为真切。
  d."眼看他起来楼,眼看他宴宾客,眼看他楼塌了",美与丑、兴与亡的快速对比转换揭示了历史的沧桑和人事的无奈。
  (答案:b。"秋水长天人过少"写的是现实萧条人烟稀少的景象。)
  10.下面对该段曲词分层最恰当的一项是:
  a.[北新水令] [驻马听]/ [沉醉东风] [折桂令] [沽美酒] [太平令]/ [离亭宴带歇拍煞]
  b.[北新水令] /驻马听]/ [沉醉东风] [折桂令]/ [沽美酒] [太平令] [离亭宴带歇拍煞]
  c.[北新水令] / [驻马听] [沉醉东风]/ [折桂令] [沽美酒] [太平令]/ [离亭宴带歇拍煞]
  d.[北新水令] [驻马听]/ [沉醉东风] / [折桂令] [沽美酒] [太平令] / [离亭宴带歇拍煞]
  (答案:c。第一层是总写,第二层是皇陵的衰败,第三层是写秦淮河的冷落,第四层是抒发哀江南之叹。)
  11.对此全文分析不正确的一项是:
  a.全曲选取明朝皇陵和秦淮河最具特色的两项景物,表现昔盛今衰的变化。
  b.前部铺写唱曲人目睹的凄凉景象,寓情于景。
  c.后部[离亭宴带歇拍煞]直抒胸臆,大放悲歌。
  d.全曲哀切感人,表达了唱曲人怀念昔日红尘生活和世事无常的感叹。
  (答案:d。表达的应是亡国之痛。)
  阅读下面洪升的《长生殿》和白朴《梧桐雨》的曲文,按要求完成16-18题。
  《梧桐雨·粉蝶儿》:
  天淡云闲,列长空数行征雁。御园中夏景初残:柳添黄,荷减翠,秋莲脱瓣,坐近幽阑,喷清香,玉簪花绽。
  《长生殿·惊变》
  天淡云闲,列长空数行征雁。御园中秋色斓斑:柳添黄,蘋减绿,红莲脱瓣。一抹雕阑,喷清香,桂花初绽。
  《长生殿·哭像》
  【脱布衫】羞杀咱掩面悲伤,救不得月貌花庞。是寡人全无主张,不合呵将他轻放。【小梁州】我当时若肯将身去抵挡,未必他直犯君王。纵然犯了又何妨,泉台上倒博的个永成双。(幺篇)如今独自虽无恙,问余生有甚风光!只落得泪万行愁千状。(哭科)我那妃子呵,人间天上,此恨怎能偿。(丑同二宫女、二内监捧香炉、花旖,引杂抬杨妃像,鼓乐行上。丑见生科)启万岁爷,杨娘娘宝像迎到了。[生]快迎进来波。[丑]领旨。(出科)奉旨:宣杨娘娘像进。[宫女]领旨。(做抬像进,对生)(宫女跪扶像略俯科)杨娘娘见驾。(丑)平身。(宫女起科,生起立,对像哭科)我那妃子呵![上小楼]别离一向,忽看娇样。待与你叙我冤情,说我惊魂,话我愁肠,(近前叫科)妃子,妃子!怎不见你回笑庞,答应响,移身前傍——(细看像,大哭科)呀,原来是刻香檀做成的神像!……(快活三)俺只见宫娥每簇拥将,把团扇护新妆,犹错认定情初,夜入兰房——[悲科]可怎生冷清清独坐在这彩画生绡帐。
  14.解释下列加点词语:
  ① 桂花初绽 _________
  ② 不合呵将他轻放 _________
  ③ 你回笑庞,答应响 _________
  (答案:开花 不该 面容 声音)
  15.试比较《长生殿·惊变》《梧桐雨·粉蝶儿》两词变化的好处:__________________
  ___________________________________。
  (答案:"秋色斓斑"是对景色的赞赏,比"夏景初残"更适用御园小宴的气氛;"荷减翠"改成"蘋减绿",避免"荷"与"莲"的重复;"秋莲"的"秋"改成"红",加上"添黄"、"减绿",使"斓斑"二字有照应,秋日园林的丰富色彩好象映入人的眼帘一样。桂花也比玉簪花更切合时令。)
  16.试分析《长生殿·哭像》中唐玄宗对杨贵妃的感情:__________________________
  ______________________________________________________________________
  (答案:唐玄宗思念成痴,魂惊肠愁。)

这些是大家的教学设计教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面是小编为你整理了这些是大家的教学设计,希望能帮助到您。这些是大家的教学设计(习作教学反思学生怕作文,其中一个主要的原因是对作文缺乏兴趣,情动而辞发,学生连心都不动,何谈辞发呢?因而,要提高作文教学的效率,要从兴趣两个字上做文章。在本课教学之前,我与学生尽情地聊卡通人物人教PEP英语五Unit3的教学反思本堂课的重点是熟练应用句型What39syourfavouritefood?表达自己的喜好Ilike。。Idon39tlike难点在于单词favourite的读音以及正确运用It3有关燕子的教学反思燕子的教学反思燕子这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中湖面上飞行,在电线上休息的情景。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点追关于开国大典的教学反思教开国大典反思因课文篇幅较长,细读课文时要抓住重点,长文短述。可先让学生独自思考,在每一段中找出描写人民群众动作,神态,语言的词语和句子,领悟课文的思想感情。然后进行讨论,可以先小关于提手旁及字的写法教学反思导语所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理提手旁及字的写法教学反思,以供参考。写字教育是基础教育中重要组成过秦论教学设计参考教学目标1了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义,高一语文教案过秦论教学设计。2归纳掌握制亡利固遗度等词的一词多义八个通假字三大班教学剪纸艺术大班1活动过程(1)形成良好的安全常规,掌握基本的剪纸技能。大班幼儿的自我服务能力语言理解能力和执行能力较强,为了确保幼儿使用剪刀的安全性,我们为每个幼儿准备了一个盘子。每次剪纸活北师大版语文第七册第四单元教案教材分析本单元包括两篇主体课文和两篇阅读课文。拾穗一课是对世界名画拾穗的欣赏。表达了作者对19世纪法国农妇的辛劳的理解和同情。落花生一文,叙述了作者一家人自己种花生,又自家享用劳动便便的奥秘中班健康教案活动目标1有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。2比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣活动准备配套书5本带字卡片若干游戏卡片6张活动过程一引起兴趣跨越百年的美丽最新教案教学目标1通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉2比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比侧面烘烘托等表现手法。3领悟本文的哲理美。教学安排1以标题为突破口,学生
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