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七年级上册语文文言文总复习(二)(人教版)

  课外古诗词积累部分:
  一、《龟虽寿》
  ①以高亢的语句,后人常用来励志的名句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
  ②最能体现诗人慷慨激昂,壮怀激烈情感的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
  ③表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
  ④强调发挥人的主观作用,反映积极进取的人生态度的句是:盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。
  ⑤运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是:神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。
  ⑥比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的成语是:老骥伏枥。
  ⑦表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是:老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
  ⑧配乐所加与内容无关的句子是:幸甚至哉!歌以咏志。
  ⑨表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是:烈士暮年,壮心不已。
  ⑩以神龟和腾蛇为喻,极言人的寿命有限的诗句是:神龟虽寿,猷有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。
  ⑾抒发诗人年老雄心在的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
  ⑿最能体现曹操慷慨激昂,壮怀激烈情感的,采用了比喻修辞手法的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
  ⒀表现诗人越到晚年越思进取的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
  ⒁表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
  ⒂流露出诗人要利用短暂的生命建功立业,不要虚度一生的想法的句子是:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。
  ⒃我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
  二、《过故人庄》
  ①描写友人家优美的自然环境的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。
  ②借树、山来表现夏景的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。
  ③描写乡村秀丽景色的诗句是:绿树村边合,青山郭外斜。
  ④写出农家劳动生活的句子(或表现与友人相聚交谈的句子)是:开轩面场圃,把酒话桑麻。
  ⑤表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。
  ⑥诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 绿树村边合,青山郭外斜。
  三、《题破山寺后禅院》
  ①描绘山寺幽深清寂的景色,意境深邃以及这幽景给人生的启示的诗句是:曲径通幽处,禅房花木深。
  ②以动显静,因情生景、含蓄隽永的诗句是:山光悦鸟性,潭影空人心。
  ③写禅院幽静的环境,以及这幽景给人启示的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。
  ④比喻探寻幽远盛景乐趣的句子:曲径通幽处,禅房花木深。
  ⑤写出山光水色对人的净化熏陶作用,被誉为千古名联的句子:山光悦鸟性, 潭影空人心。
  ⑥写景的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。
  ⑦表明入寺时间的句子:清晨入古寺,初日照高林。
  ⑧与陆游的"山穷水复疑无路,柳暗花明又一村"有异曲同工之妙的句子是曲径通幽处,禅房花木春。
  ⑨运用以动显静的手法映衬万籁俱寂的宁静氛围的句子是"万籁此都寂,但余钟磬音。"
  四、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
  ①表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
  ②正面写诗人的愁绪,表达对友人深切同情的诗句是:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
  ③李白在《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月,见于诗句"我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。"
  ④李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
  ⑤《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
  五、《夜雨寄北》
  ① 想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  ② 表达诗人思念朋友,渴望团聚的诗句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  ③ 设想未来相逢景象,表达深沉离情的句子是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  ④后来成为离情的代用语的词是:巴山夜雨
  ⑤盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  ⑥超越时空,想象日后重逢时的情景的诗句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  ⑦诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡,思乡不得的抑郁愁苦之情,并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
  ⑧李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
  六、《泊秦淮》
  ①表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  ②鞭打沉溺酒色,醉生梦死的统治阶级,告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  ③讽刺上层人物不顾国家艰难,只顾吃喝玩乐的语句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  ④表现作者忧国忧民的一句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  ⑤抨击统治者沉湎酒色,不理朝政,表现诗人忧患意识的句是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  ⑥《泊秦淮》中写景的句子是:烟笼寒水月笼纱,叙事的句子是:夜泊秦淮近酒家。抒发感慨的句子是:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
  七、《浣溪沙 .一曲新词酒一杯》
  ①诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
  ②说明季节的变换,年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
  ③给人以哲理性启迪的名句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
  ④构成"新"与"旧""来"与"去"对比的词句是:无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
  ⑤追忆难忘欢聚,感叹流光易逝的句子是:一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
  ⑥表现诗人沉思形象的句子:小园香径独徘徊。
  ⑦时光流逝,不能倒流,人们无力挽回,经常用晏殊的无可奈何花落去,似曾相识燕归来。这两句诗表示慨叹。
  八、《过松源晨炊漆公店》
  ①登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是:莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。
  ②李玉同学刚升入初中,经过一段时间的学习,他感觉学习没有什么困难,于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他:正入万山圈子里,一山放过一山拦。
  ③杨万里《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生普遍哲理的诗句是:莫言下岭便无难,赚得行人空欢喜。
  九、《如梦令 .常记溪亭日暮》
  ①写瞬间美的享受的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处。
  ②表现对往事的回忆的句子是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
  ③写回舟迷路的句子是:兴尽晚回舟,误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
  ④追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是:常记溪亭日暮,沉醉不知归路。
  ⑤起承上启下的诗句是:兴尽晚回舟。
  ⑥《如梦令》中写一群少女为急寻归路,争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
  ⑦李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是:争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
  ⑧李清照的《如梦令》中点明所内容是回忆文字的句子是:常记溪亭日暮。
  ⑨李清照在《如梦令》中通过写荷花来表现夏景:兴尽晚回舟,误入藕花深。
  十、《观书有感》
  ①表现作者哲理性思考的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ②借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书,时时补充新知的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ③我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时,常引用《观书有感》中的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ④成语"源头活水"的源出句是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑤运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑥形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑦富有哲理的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑧借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑨蕴含"想要学问深,必须不断努力,常学才能常新新境界"的名句是:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑩表达诗人深切而独特的读书感受的句子:问渠那得清如许?为有源头活水来。
  ⑾朱熹的《观书有感》:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流,表现作者这种哲理性思考的句子是:问渠那得清如许,为有源头活水来。出自本文的成语:源头活水。
  哲理诗句简析部分:
  1、海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
  简析:蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
  2、盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。(曹操《龟虽寿》)
  简析:发挥主观能动性,乐观向上,积极进,将终生有益、无憾。
  3、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙.一曲新词酒一杯》)
  简析:一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时,仍然有美好事物的再生,生活不会因消逝而变得一片虚无。(常用来表达一种"想要挽留却又不能留住"的心态。或对人生的感慨:盛衰浮沉,生死聚散,也如这花开花落、燕去燕来。)
  4、莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山放过一山拦。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
  简析:它蕴涵着要透过现象看本质,不被假象所迷惑的道理。
  5、问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
  简析:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同新思想、新知识,方能才思不断,新水长流。(或:人要心灵澄明,就得不断学习,时时补充新知。)
  综合专题部分:
  1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句:
  老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。(曹操《龟虽寿》);
  顾炎武的"天下兴亡,匹夫有责";
  陆游的"僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台";
  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹《岳阳楼记》)
  日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)
  2.请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。
  春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)
  落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
  横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅)
  鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮)
  捧着一颗心来,不带半棵草去。(陶行知)
  3.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。
  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(陆游)
  天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)
  僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)
  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)
  位卑未敢忘忧国。(陆游)
  以身殉国,何事不为?(陆游)
  了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》)
  4.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含"雨"字):
  清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧:《清明》)
  夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然:《春晓》)
  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
  5.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。
  国破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
  渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)
  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)
  几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
  碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)
  春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(《游园不值》)
  等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)
  春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安市《泊船瓜洲》)
  6.请写出两句你所喜欢的描写夏天的古代诗词。
  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里)
  小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)
  明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾)
  稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(同上)
  黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)
  7.请写出两句你所喜欢的描写秋天的古代诗词。
  枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。(马志远《天净沙 .秋思》)
  停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
  自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
  月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继《枫桥夜泊》)
  君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
  待到重阳日,还来就菊花。
  8.请写出两句你所喜欢的描写冬天的古代诗词。
  忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
  山回路转不见君,雪上空留马行处。
  窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
  大雪压青松,青松挺且直。(陈毅)
  北国风光,千里冰封,万里雪飘。(毛泽东《沁园春 .雪》)
  9. 请你从积累的古诗文中,写出赞颂大海的一、二个句子。
  秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:《观沧海》)
  水何澹澹,山岛竦峙。(曹操:《观沧海》)
  10.请你写出一句与长江有关的语句。
  孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》)
  潮平两岸阔,风正一帆悬。(王湾:《次北固山下》)
  11.我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了月,如"明月别枝惊鹊",请你再写出两个含月的诗句。
  人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼:《水调歌头 .明月几时有》)
  秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄:《出塞》)
  日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。(曹操:《观沧海》)
  床前明月光,疑是地上霜。(李白:《静夜思》
  12.古代诗词中,有许多描写鸟的诗句,请写出有关"鸟"的诗句。
  感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫:《春望》)
  春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(盂浩然:《春晓》)
  荡胸生层云,决眦入归鸟。(杜甫:《望岳》)
  山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明:《饮酒》)
  山光悦鸟性,潭影空人心。(常建:《题破山寺后禅院》)
  13.古诗词中有许多表现思念家乡,思念亲人的诗句,请你写出两句来。
  乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾:《次北固山下》)
  慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:《游子吟》)
  但愿人长久,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)
  遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
  夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净-沙秋思》)
  海内存知己,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
  桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。(李白)
  山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
  孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)
  我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
  何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
  莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》)
  日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
  举头望明月,低头思故乡。(李白《静夜思》)
  春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)
  14.古代送别诗中,有很多情景交融的佳句,虽只字未提送别,笔端却饱含悠悠不尽之情思,达到了 "此时无声胜有声"的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。
  孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白:《送孟浩然之广陵》)
  劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》)
  山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
  15.中国的酒文化享誉世界,请你写出含"酒"字的诗三句。
  花间一壶酒,独酌无相亲。(李白:《月下独酌》)
  劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维:《送元二使安西》)
  借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。(杜牧:《清明》)
  16.我们课内外学过的古诗词中,有不少诗句含有深刻的哲理,如:"随风潜入夜,润物细无声"。请你再写出一个含有哲理的诗句。
  人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼:《水调歌头》)
  问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹:《观书有感》)
  山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
  横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)
  欲穷千里目,更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)
  海日生残夜,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
  野火烧不尽,春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》)
  17、请写出关于生命意义的名言。
  生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照
  人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——(西汉)司马迁
  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥
  应该笑着面对生活,不管一切如何。——伏契克
  生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
  生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
  18、 默写出古诗词中写"花"的诗句:
  ①晓看红湿处,花重锦官城。
  ②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
  ③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
  ④烟花三月下扬州。
  ⑤西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
  ⑥正是江南好风景,落花时节又逢君。
  ⑦花木成畦手自栽。
  ⑧一枝红杏出墙来。
  ⑨待到重阳日,还来就菊花。⑩竹外桃花三两枝。
  19、默写出古诗词中含"山"的句子:
  ①两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
  ②山回路转不见君,雪上空留马行处。
  ③横看成岭侧成峰,远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)。
  ④两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
  ⑤绿树村边合,青山郭外斜。 水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
  20、默写出古诗词中含"树"的句子:
  ①绿树村边合,青山郭外斜。
  ②花木成畦手自栽。
  ③千里莺啼绿映红。
  ④碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
  21、默写出古诗中写"长江"的句子:
  ①孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
  ②天门中断楚江开,碧水东流至此回。
  22、默写出古诗中写"水"的句子:
  ①天门中断楚江开,碧水东流至此回。
  ②千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
  ③小桥流水人家。
  ④春江水暖鸭先知。
  ⑤孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
  ⑥桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
  23、默写古代诗词中写"莲"的句子:
  ①出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
  ②小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立枝头。
  ③兴尽晚回舟,误入藕花深处。
  ④接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

大堰河我的保姆教学设计模版一教学目标1诗歌的朗读指导,思想情感体会2诗歌语言表达技巧的体会学习3大堰河形象的把握。二教学重点1诗歌蕴含的思想情感体会2语言特点分析。三教学难点诗歌中丰富而细腻的情感揣摩品味。五年级语文再见了亲人教学设计教学目标1知识目标学会本课生字。结合句子理解词语,学习用暂时雪中送炭造句。2能力目标培养学生逐步养成阅读课文时能透过内容体会文章表达思想的能力。培养学生有感情朗读课文的能力。3情意再见亲人的教学设计教材简析再见了,亲人一课描述了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时,同朝鲜人民依依惜别的情景,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。课文以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的。小学口语交际的教学设计主备人王胜男教学目标1懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3指导说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。教学重点难点1学会请别人苏教版第6册练习7教学反思此次练习围绕花这一主题,从识花赏花猜花到写花,充分重视个体经验,同样,也要紧扣言语训练。认花卉识花名读谜语猜花名几句话写写自己喜欢的花遵循从字到词到句段的循序渐进的训练过程。并在这辨析并修改病句之表意不明1,指代不明我们认为,应该使用规范的简化字,不要再滥用繁体字,这样会给汉字规范化和青少年的学习增加困难。(这样指代不明,应把这样改为否则)2,句子某个词语的意义有不同的理解,造成表七年级语文黔之驴教学设计教学目标1掌握本文有关文言字词的用法,能口译全文。2分析驴虎两个寓言形象的特点,学习细致逼真的心理动作描写。3引导学生理解本文的寓意。教学重难点掌握本文有关文言字词的用法,引导学生旅行团的标志和旗帜教学设计教学目标通过学习,让学生了解旅行团标志的功能,引导学生认识视觉传达设计艺术,了解设计艺术所运用的美术语言,激发学生的创新精神与创造能力,培养学生平面设计及动手制作能力。教学重点旅行大班主题活动教学设计旅行去一运动活动目标1在自主游戏活动中,体验民间游戏的乐趣。2在爬长城的游戏中,大胆表达自己的感受。活动器材轮胎不同难度的高跷三毛拍,竹帘子,呼拉圈等活动过程1分散游戏2集体游戏爬长城二走进西部单元主题教学设计范文作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的走进西部感恩父母主题教育课教学设计一教育目的通过学生自我教育活动,学习继承中华民族优秀文化传统,体会父母师长亲人同学朋友之间的无私的亲情友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。更重要的是懂得感恩是一种处世哲学,是生
基因工程及其应用的教学反思高中二年级学生具有抽象思维,但是仍然需要感性知识,形象知识作为支持,如果教学过程中,能够用心设计一些实物,化抽象为具体,最大程度激发学生兴趣,突出学生的主体地位,那无疑是教学的一大小白船教学反思三篇篇一小白船教学反思小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣,歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望,反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美,节奏舒展,鲜明的三拍子韵律基本指法要掌握教学反思范文本单元共有5课,每课的学习层层递进,相互关联,从认识键盘了解指法,到逐步掌握键盘指法,运用键盘功能键输入特殊符号等等。本课是键盘知识的第一课,主要让学生认识键盘触摸键盘,知道正确的语文园地四口语交际的教学案例反思文章摘要本文章的主要内容是关于语文园地四(口语交际)教案一教学案例反思实录,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!学习目标通过读读认认,认识肩臂瞠等7个字。利用形声字形旁表义的特点识字并理解科学探究声音的产生与传播教学反思本节课是初二物理第四章声音的世界第一节的内容。此节的知识点比较简单,有些在小学科学课中学过,也有些是学生已有的生活经验。因此在本堂课的教学设计中我更注重对学生知识的形成性教学,强调美丽的小路教学过程及反思情景说明今天早上我上完了美丽的小路第一课时,按照惯例学习了生字,读熟了课文,可总感觉到学生在读课文的过程中,没有把小动物们当看到小路从干净脏干净的这种不同的语气读出来,语调十分平淡学编中国结教学反思综合实践活动课是以学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养为基本目标,以操作性学习为基本特征的教育。这次我执教的课题是学编中国结。中国结具有优美的造型,丰富的色彩,它是中华民族宝西鸡实中高一化学的教学反思21世纪是知识经济的时代,是知识不断创新的时代。在这样一个时代中,教育传递人类知识的功能必然更多的为信息系统所替代,教育的根本意义和价值进而落在了培养创新能力上,因此旧的教学模式已地球清洁工优秀教学反思通过实施地球清洁工这一课的教学设计及对案例的反思,我深刻地感受到要想让学生爱语文学好语文,老师要的事情很多。1郾激发情感,调动学习的主动性。积极的情感参与是学生自主学习的动力因素,两位数减一位数和整十数的教学反思范文人教版一年级数学下册,让学生在生动具体的情景中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。本科的教学设计充分利用教材提供的资源,根据学生的年龄特征,创设学生喜闻乐见的教学情境,使计算教学成为凉快招术教学反思在本周,我们小二班的孩子们进行了一节科学教育活动凉快招术。在本次教育活动中,孩子们通过对凉快招术不同方法的深入研究,通过尝试操作探索感知体验分享,从而发现热水变冷以及降低体温的多种