教学目标：
　　1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。
　　2、通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。
　　教学重难点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。
　　教学方法：自主探索，合作交流。
　　教学准备：纸片
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。
　　二、10以内加减算式的整理
　　1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。
　　、小组交流：列出的有算式。
　　、试着进行加法表的整理。
　　怎么整理？按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）
　　每组发给一张表格，完成表格。
　　、小组推荐一人进行汇报。
　　、继续讨论：
　　根据小组间填的表格进行讨论：
　　竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？
　　让学生进行自主探索，合作交流。
　　、汇报讨论学习情况？
　　三、10以内的减法算式的整理
　　1、看61页上面的图，仔细观察：
　　图上画的是什么地方？有些什么？
　　2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。
　　、小组交流。
　　、让学生独立完成表格的填写。
　　、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。
　　6、小组汇报。
　　四、回顾总结
　　经过一段时间的学习，说一说：
　　我学会了
　　我最喜欢，你呢？
　　五、作业：完成黑板抄题

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