积累与运用四
　　教学目标
　　1积累名言佳句，了解对偶句的特点。
　　2通过互动平台，了解联想与想象的作用。
　　3通过口语交际提高学生表达自己见解的能力。
　　4培养学生的欣赏能力，并能将欣赏的对象真实地写下来。
　　教学准备
　　1学生搜集一些感兴趣的对联。
　　2搜集抒发爱国豪情的名人名言。
　　3站在欣赏的角度观察身边的人、事或景物。
　　教学设计
　　一、温故知新
　　1自由读句子。要求：读准字音，边读边想。
　　2指名读，纠正字音。
　　3齐读，你发现些什么？
　　4教师结合句子讲解对偶句的特点。如：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水对大渡桥（名词），拍对横（动词），云崖对铁索（名词），暖对寒（形容词）。
　　5诵读四个诗句。
　　二、语海拾贝
　　1自由读句子。
　　2指名读，注意字音。
　　3指名就自己感受最深的一句说说自己的体会。（教师相机加以补充。）
　　4交流学生搜集的名人名言，并把它记录下来。
　　5齐读书上的和搜集到的名人名言。
　　三、互动平台
　　1自由读这段对话，想一想：这段对话告诉了我们什么？
　　2同桌分角色朗读，并同桌交流讨论对联想和想象有什么感受？
　　3指名全班交流对联想和想象的认识。
　　4教师总结：联想和想象，都是由事物引发的，都是作者思考活动的结果，所不同的是：联想是由一事物想到另一事物，内容比较单薄，一般不出现具体的形象化的情景描写，有的仅仅是一个简单的想法。如：由指挥棒的舞动联想到巨浪和浪花。想象，虽然也是由具体事物引起的，但设想（假想）出来的内容比较丰富，一般都有具体的形象化的情景描写，而这些形象化的情景是眼前看不到却又合情合理的。如：由乐声想象到冲出闸门的洪水。

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