狐狸分奶酪教案设计

　　教学目标
　　1。认识捡、酪等12个生字，会写奶、吵等8个生字。
　　2。正确、流利地朗读课文，把这个故事复述出来。
　　3。帮助学生理解熊哥弟的形象和狐狸的奸诈。
　　4。培养孩子团结一心，不计较的美好品格。
　　重点：学习生字词。
　　难点：理解熊的形象，狐狸的狡猾诡辩。养成孩子相信队友的习惯，和不斤斤计较的美好品格。
　　教学准备生字词卡片、小蛋糕图画。
　　课时安排2课时
　　第（1）课时
　　教学步骤教学内容
　　一、新课导入
　　1。狐狸一直以狡猾的形象出现在人们的视野里。上次我们学习了《狐假虎威》，请同学描述一下它的形象。
　　2。这次我们学习另一篇写狐狸的文章，一起看看它又做了什么事。（板书：狐狸分奶酪）
　　3。朗读课题。
　　二、整体感知
　　1。自由读课文，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺。
　　2。检查自学生字和读课文的情况。
　　（1）出示生字卡，请学生认读。
　　（2）识记生字。
　　（3）指名分段读课文，纠字音。
　　（4）齐读课文
　　三、字词辨音
　　1。注意三拼音节捡、俩、瞧、便。
　　2。注意前后鼻音。
　　捡、拌、便为前鼻音；帮、嚷、剩、整为后鼻音。老师要重点教读，以便学生分清。
　　3。吵嚷为三声吵吵嚷嚷为一声。
　　四、字词辨形
　　1。奶、吵、仔、咬、始为左右结构、书写从左到右，左右两部分大小要仔细观察，仔、吵、咬左小右大。奶、始左右等大。
　　2。急、第、公上下结构，书写顺序从上到下，重心稳。
　　五、范写指导
　　1。老师在黑板范写八个生字。
　　2。学生观察后接着临写。
　　六、课外作业抄写本课生字词。
　　第（2）课时
　　教学步骤教学内容
　　一、复习导入
　　1。抽读生字词。
　　2。回忆文章大致内容。
　　二、语段阅读
　　（一）学习课文第1自然段。
　　介绍故事的主要人物和事件（小哥俩因为奶酪而拌嘴）
　　（二）学习课文第29自然段。
　　介绍故事的另一主要人物狐狸他关心小哥俩，要替两位做公平的分配。
　　第2自然段，过渡段，引出狐狸。
　　第34自然段，狐狸问清缘由。
　　第59自然段，狐狸分奶酪的具体过程。
　　那半块大一点儿。和没咬过的那半块又大了一点儿。可知这是一只狡猾的。狐狸，它故意咬得不均匀，也可知小哥俩的斤斤计较和让他人替自己做决定（让狐狸为他们分奶酪）的错误举动。
　　最后狐狸吃完了整块奶酪，奸计得逞。可知太过计较不相信自己的朋友会让坏人有可乘之机。
　　（三）学习课文第1011自然段
　　第10段揭示了结果，但局面已经形成，生气也无济于事。
　　第11段，狐狸笑可见它奸计得逞。谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。可见坏人的诡辩之厉害，做了坏事还一副我是为你们好的模样。也与第6和第8段半块大一点，半块又大一点的斤斤计较的行为形成呼应。可公平啦！再次提醒我们不要斤斤计较，不然将会失去整个奶酪。
　　三、文章脉络
　　一、（第1自然段）小哥俩捡奶酪，想公平分
　　二、（第29自然段）狐狸加入为他们分奶酪
　　三、（第1011自然段）写分奶酪结果，失去了整个奶酪
　　四、文章脉络
　　（续）揭示了太过斤斤计较只会失去更多的道理。也提醒我们要相信自己的朋友，不要让狐狸这种人有可趁之机。
　　五、课外作业完成课后习题
　　板书
　　19狐狸分奶酪
　　捡奶酪熊哥俩拌嘴分奶酪熊哥俩斤斤计较狐狸吃光奶酪