教学内容
　　学唱歌曲《雪花》。
　　教学目标
　　1通过学唱歌曲，了解雪的形成。
　　2能正确表达歌曲情绪。
　　3了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
　　教学过程
　　1复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。
　　2请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
　　3导入新课。教师提问：雪是怎样形成的？
　　4播放录音带或cd，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。
　　5教师分句教唱。
　　6在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：
　　注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
　　注意歌曲情绪的变化。
　　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
　　注意力度的变化。
　　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
　　7最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
　　教学评价
　　1学生设计歌表演动作的广泛性。
　　2学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。
　　3学生听赏音乐时的专注程度。
　　4学生听赏音乐的联想能力及表达能力。
　　5随音乐做动作的和谐程度。

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