教学目标：
　　1、描述人体的免疫功能。
　　2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
　　重点和难点：
　　人体的三道防线、特异性免疫与非特异性免疫的区别设计思路：在教学时，让学生自己主动去探究、思考，以学生已经体验过的生活常识、经历等为切入口，让学生自己去发言、讨论等方式，使学生进入学习的角色，在此基础上，老师积极配合、引导学生从感性材料中，上升到抽象的、理性的高度，使知识形象化、具体化、生动化，
　　首先让学生探究人为什么能够在有大量病原体的环境中健康地生活，从而得出人体具有保护自身的三道天然防线。接着，通过看书和资料分析了解这方面的知识，最后归纳特异性免疫与非特异性免疫的区别，使学生对两者有一个深入的认识。通过这种学习方法培养学生的观察问题、分析问题、总结问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。教学过程：
　　教学内容
　　学生活动
　　教师活动1、人体的三道防线 第一道防线：皮肤和黏膜。 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。 第一、第二道防线诗人生来就有的，称为非特异性免疫（先天性免疫）。 第三道防线：免疫器官和免疫细胞。 免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等。 免疫细胞：淋巴细胞 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体（antibody）。引起人体产生抗体的物质叫做抗原（antigen）。 第三道防线称为特异性免疫。（出生后产生的） 特异性免疫与非特异性免疫的区别质疑激发兴趣看书思考表述交流 得出结论 巩固新知创设情景：人为什么会生病？
　　2、为什么绝大多数人又不易生病组织学生看书进行资料分析点拨指导组织学生归纳知识组织学生做复习题

小数的性质的教学案例与反思一引入探究1教学例5师星期天，我带女儿去超上市买学习用品，发现1枝铅笔的标价0。3元，1块橡皮的标价0。30元。那到底铅笔的单价和橡皮的单价是不是相等呢？谁能帮老师解决这个问题？心平行线的性质优秀教学反思七学年备课组组织了本学期第一次磨课活动，由我先设计了学案进行集体备课，明确独学对学群学的内容，学习目标等。12日在7年6班上了第一节课，提出三个不足一是课题探究的内容太多，用时过多平行线的性质教学反思本节课是学生学习了平行线判定之后学习的，学生对平行线性质的探索过程会比较简单。因此本节我先让学生量出同位角大小得出性质一，然后直接让学生口述性质二与性质三的证明方法，进行思考总结。教学反思等式的基本性质等式的基本性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的，等式的基本性质教学反思。它是系统学习方程的开始，其核心思想是构建等量关系的数学模型。本节课的学习是学生在实验的基础上，比例的基本性质概念课的教学反思数学概念教学是学生掌握数学基础知识和基本技能的核心，正确理解数学概念是学好数学的基础。但是学生往往对许多抽象概念难以理解和掌握，经常会出现这样或那样的错误。这需要老师从直观具体的方比例的基本性质教学反思您现在正在阅读的比例的基本性质概念课教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！比例的基本性质概念课教学反思数学概念教学是学生掌握数学基础知识和基本技能的核心，正确理琥珀教学反思范文琥珀一课刚刚讲过，现将教学中的不足及优点总结如下一教学设计的不同琥珀第二节（讲读课）采用了篇末入手逻辑提问由果溯因的变序教学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学卢沟桥烽火教学反思范文3篇篇一卢沟桥烽火教学反思卢沟桥烽火反映的是中国现代史上一起具有深远意义的历史事件，是进行爱国主义教育的好教材。课文叙写了卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土让世界充满爱的教学反思范文一给学生一个情感的课堂，创设生活情景，引导主动参与。通过在背景音乐让世界充满爱的。旋律中动情解说，点燃学生的情感火花，激起他们学习兴趣，引出主题。通过社会各界团结克服困难的情景介绍手指分工教学反思键盘指法是小学四年级的学生初学的基本内容，在认识键盘以及8个基准键位的基础上本节课教学任务主要是让学生掌握常用按键的位置以及左右手的手指分工。在教学过程当中，先让学生回顾了8个基准力学物理教学反思本月中旬进行了期中考，以匀变速直线运动及重力，弹力为考查的重点，期中考后又进行了摩擦力的教学，并对重力弹力摩擦力这一章进行了单元测试，从两次力学知识的测试情况来看，大部分学生在力学