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Module6ampnbspAnampnbspinvitationampnbsptoampnbsptheampnbspcinema

  module6 an invitation to the cinema
  unit1would you like to go to the cinema?
  (一)学习目标:
  language goals 语言目标
  1.key vocabulary 重要词汇
  cinema, would, film, match, star, team, evening, friday, monday, saturday, sunday, thursday, tuesday, wednesday, with, great, idea, let, let’s, when, invite
  2.key structures 主要句式
  would you like to go to the cinema?
  let’s go in the evening.
  ability goals 能力目标
  enable students to listen to and talk about invitations.
  (二)学习重点、难点:
  掌握邀请看电影、球赛的词汇:
  invitation cinema star match would stadium
  掌握表达邀请的常见句型:
  would you like to go to the cinema?
  let’s go in the evening
  (三)问题导学:
  answer the questions:
  what day is it today?
  how many days are there in a week? ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
  what are they?
  (四)课堂操练:
  activity 3
  按一周内的先后顺序给下列单词标号
  activity 2
  按一天内的先后顺序给下列短语标号
  activity 1
  将下列单词和图片配对
  activity 4
  看上面的图片回答问题
  who is this?
  what is his job? is he a film star?
  is he your favourite film star?
  activity 5
  读对话然后回答问题:
  who would like to go to the cinema?
  when would they like to go?
  activity 6
  根据上面对话内容判断正( )误( )
  (五)随堂检测:
  i. 根据句子的意思完成单词。
  1. there are s_____ days in a week.
  2. s_______ is the first day of the week.
  3. let’s see a f______ this friday.
  4. daming is going to i_____ tony to the cinema tonight.
  5. we go to school from m_______ to friday.
  ii. 完成句子
  1. 让我们去公园吧。
  ______ ______ to the park.
  2. 约翰邀请我去美国。
  john ______ me ______ america.
  3. 你愿意和我们一起踢足球吗?
  ______ you ______ ______ ______ football with us?
  4. 休斯敦火箭队是我最喜欢的篮球队。
  houston rockets is my ______ ______ ______ .
  5. 足球赛在星期三的下午进行。
  the football match is ______ ______ ______ .
  (六)归纳小结:
  自学课本第123页内容(module 6 情态动词would),自己尝试着归纳一下"would like"的用法。
  (七)语言拓展:
  补全对话,每空一词
  a: john, are you free tomorrow?
  b: yes, why?
  a: would you 1 to go to the cinema with me?
  b: that’s a good 2 .
  a: it’s jackie chan. do you like him?
  b: yes, he is my favourite film 3 .
  4 is the film?
  a: it’s in the evening.
  b: let’s go 5 betty, too.
  a: all right.
  1.______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______

七年级上册生物第三单元复习提纲第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一藻类苔藓蕨类植物1藻类植物的主要特征结构简单,有单细胞,也有多细胞,有的生活在淡水中,有的生活在海水中。没有根茎叶等器官的分排ampnbsp泄ampnbsp一肾脏是主要的排泄器官教案第二节排泄一肾脏是主要的排泄器官教材分析本节的中心内容是说明人体在利用细胞内物质氧化分解所释放能量的同时,会产生代谢废物,这些废物必须及时排出体外。排泄代教学资源,完全免费,无须注第1章第1节形形色色的生物教学目标1知识与能力(1)描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系。(2)区别生物与非生物举例说明生命的基本特征2过程与方法初步培养学生收集处理积累第三章第一节叶片的结构教案示例详细介绍第三章第一节叶片的结构教案示例教学目标1使学生掌握叶片的基本结构和各部分的主要功能,并认识结构与功能相适应的辩证关系。2通过练习制作徒手切片,掌握一定的实验技能,学会用显微调查我们身边的生物一教学目标1说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。2描述身边的生物和它们的生活环境。3关注周围生物的生存状况。二教学重点使学生初步学会设计调查方案说出调查的一般方法和会做调查记录分析人类活动破坏生态环境的实例人大附中薛萌教学目标1。通过分组收集资料,举例说明人类活动对生物圈的多方面影响2。通过讨论和交流,认识到人和生物圈的复杂关系,激发环境保护的意识3。对影响生态环境的活动进行讨论,体三听觉的形成教案第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取三听觉的形成教材分析本节课的重点是耳的基本结构包括外耳中耳和内耳以及各部结构在获取声音信息中的作用。在了解了耳的基本结构后,听觉的形成过程就容第二节ampnbspampnbsp细胞核是遗传信息库第二节细胞核是遗传信息库教学目标学生能够说明dna是主要的遗传物质。尝试描述染色体dna和基因的关系,并能举例说出生物的性状是由基因控制的。学生通过资料分析,阐明遗传信息储存在细胞绿色植物在生物圈中的作用目的知识方面举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用认识到保护绿色植物对维持生物圈动态平衡的意义,提高环保意识。能力方面培养收集资料,处理信息及综合分析能力。思想教育热爱我栽种的植物教学设计一教材分析(一)综合分析绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六年级同学已经在自然等其他学科中,了解了人与自然的联系和初步掌握了有关植物生长的知识,并已有一些观察的经历和种植的体验,四年级上册生长教学设计教学要求1正确认读本课8个生字,学会书写12个生字。2理解课文内容,通过小约翰在优越的生活环境中,仍然自食其力的事情,对西方国家的教育背景有所了解。3使学生懂得珍惜自身和他人的劳动
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