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AampnbspTripampnbsptoampnbspBeijing教案1

  unit 1 a trip to beijing
  一. 教学内容:
  unit 1 a trip to beijing lesson 1–lesson 4
  1. 单词和短语
  city come eat far from good hard kilometer live may mom no not of only please so the to too yes but go shopping great okay on square tian’anmen square thank trip and call do hello hooray invite mrs. them when wonderful arrive first for leave about edmonton thousand count number say fast airplane an as bus by cheap expensive cost just let much or plane sing slow song take then thirty train want
  2. 语法
  (1)请求对方允许或许可及其答语
  (2)询问距离、路程及其答语
  (3)提出建议
  (4)禁止或提醒
  (5)询问票价
  3. 交际用语
  (1)—may i/we…?
  —yes,you may ./no,you may not.
  (2)—how far is…?
  —it’s…kilometer(s).
  (3)—let’s…!
  —please don’t run/jump/sit down!
  (4)how much for a ticket…?
  二. 重点、难点:
  1. trip
  (1)名词,"旅行;旅游"。同义词为 journey,travel。在英式英语中,通常指短程的观光旅行,而在美式英语中,指包括搭乘短程交通工具以及徒步远足的所有旅行。可构成短语 take(或 make 或 go on)a trip to ...去某个地方旅游。如:
  we go on a trip to qingdao every year. 每年我们都去青岛旅游。
  they had a trip to the sea last sunday. 上周日他们到海边旅行去了。
  当向即将动身旅行的人表示祝福时,我们常说:
  have a nice/good trip! 祝你旅行愉快 ( 一路顺风 )!
  (2)动词,"绊倒;失足",过去式为 tripped。如:
  he tripped over the step. 他在台阶上绊倒了。
  ken put out his foot and tripped me up. 肯伸出脚把我绊倒了。
  2. good
  (1)形容词,"好的",用作表语和定语。它表示好的质量或内容,还表示人品好、人的善良和对其他人的和睦、亲切。其反义词为 bad 。如:
  i bought a good book last sunday. 上个星期天我买了本好书。
  he is a good doctor. 他是个好医生。
  (2)与 nice,fine,well 辨析
  nice 指对取悦于感觉器官的东西而言,常带有一定的感情色彩,含有"美好的""美味的""漂亮的"等意思,也可以表示对人"友好和蔼"的意思。如:
  this is a nice t-shirt. 这是一件漂亮的 t 恤。
  this cake is very nice. 这个蛋糕很好吃。
  it’s very nice of you. 你真好。
  fine 侧重于"质量的精细""身体健康"(同 well),还可表示"天气晴朗"的意思。 如:
  —how is your grandmother? 你祖母的身体状况怎么样 ?
  —she is fine,thank you. 她很好,谢谢。
  we’re living in a fine house. 我们住在一所好房子里。
  it’s a fine day today. 今天是个好天气。
  well 通常用作副词,表示"好";用作形容词时,只作表语,指处于满意状态或身体状况良好。如:
  we study well. 我们学习好。 (well 为副词 )
  she’s feeling well today. 今天她感觉很好。 (well 为形容词 )
  3. eat
  (1)既可作及物动词,又可作不及物动词,"吃;吃饭",是日常用语。如:
  may i eat in a restaurant? 我可以在饭店里吃饭吗 ?
  i ate ice cream yesterday. 我昨天吃冰淇淋了。
  (2)与 have 辨析
  have 是普通用语,一般与一日三餐连用,既可表示吃,又可表示喝。
  where do you have lunch every day? 你每天在哪里吃午饭 ?
  she had some bread, two eggs and a glass of milk this morning.
  今天早上她吃了几片面包,两个鸡蛋,喝了一杯奶。
  4. but it’s the capital city of our country!
  但是它是我们国家的首都啊 !
  of 是介词,在此表示所属关系,是"……的"之意。如:
  a picture of my family 我家的照片
  of 后跟表示人的名词或代词时,通常用 of + 名词性物主代词或of + 名词所有格( 名词 +s) 的双重所有格形式,表示是该人的一部分。 ( 此时句中名词前通常有 a/an,some,this/that,these/those 等限定词 ) 如:
  she is a friend of my mother’s.
  she is one of my mother’s friends. 她是我母亲的一个朋友。
  试比较:a picture of lily( 照片上是 lily 与本人 )
  /a picture of lily’s( 照片归 lily 所有,与内容无关 )
  5. you’re too young to go.
  你太小了,不能去
  "too + 形容词或副词原级 +to+ 动词原形"译为"太……而不能……",它在形式上是肯定的,在意义上却是否定的,请注意以下几个方面:
  (1)"too...to..." 本身是一个否定句型,因此不定式前不加 not 。如:
  她太小了,还不能上学。
  误:she is too young not to go to school.
  正:she is too young to go to school.
  (2)在"too ..to..."结构中,若要表示不定式动作的执行者是谁,则用 for sb. 形式。如:
  the desk is too heavy for him to carry.
  这个桌子对他来说太重了搬不动。
  (3)在"too...to..."结构中,当 to do 后面的宾语是句子的主语时,不定式之后不应再使用代词。如果不定式中的动词为不及物动词,则应在动词之后加上适当的介词。如:
  书太高了我够不到。
  误:the books are too high for me to reach them.
  正:the books are too high for me to reach.
  房间太热了不能住。
  误:the room is too hot to live.
  正:the room is too hot to live in.
  6. may l go shopping?
  我可以去购物吗 ?
  go shopping去购物。"go+ 现在分词"表示去某处参加某种活动或进行活动。此类短语有:go fishing 去钓鱼,go swimming 去游泳,go boating 去划船,go skating 去滑冰,go hiking 去远足,go sailing 去作帆船运动等。
  7. talk
  (1)不及物动词,"说话;谈话;交谈"。指相互之间的谈话。表示谈到某人或某事时,后接介词 about,表示与某人谈话时,后接介词 to 或 with 。如:
  don’t talk in class. 课堂上不要说话。
  i want to talk to you about the story .我想就这个故事与你交谈一下。
  the boys are talking about the football match. 男孩子们正在谈论足球赛。
  (2)名词,"谈话;聊天"。常用于"have a talk"结构。如:
  let’s have a little talk. 我们谈一会儿吧。
  my parents had a long talk with me after the midterm examination.
  期中考试后我父母和我进行了长谈。
  (3)名词,"讲话;演讲;报告"。如:
  he is going to listen to a talk. 他将去听一次演讲。
  professor wilson gave an interesting talk on birds.
  威尔逊教授作了一个关于鸟类的有趣的演讲。
  say
  (1)动词,"说;讲"。着重讲话的内容,指以口头或书面语言表达思想。常用作及物动词,宾语可以是代词或从句,也可用于直接引语或间接引语。如:
  tom says,"they are flying kites now."汤姆说:"他们在放风筝。"
  what did he say? 他说什么了?
  he says he can have supper with us.
  他说他可以和我们一起吃晚饭。
  say 也可以作不及物动词。如:
  it’s hard to say. 这很难说。
  say on! 说下去!
  (2)与speak talk辨析
  speak"说话,讲演"。着重开口发言、说话的动作,不着重说话的内容,一般用作不及物动词;在用作及物动词时,宾语只能是语言及truth等少数几个名词,后不能跟宾语从句。如:
  the baby is learning to speak. 这个小孩在学习说话。
  please speak more slowly. 请讲慢点。
  i’m going to speak at the meeting this afternoon. 我将在今天下午的会上发言。
  talk"谈话"。指跟少数人"随意地说""快活地说",不着重所说的内容,一般用作不及物动词,若跟宾语需与介词to,with 或about连用。如:
  tom and jack often practise talking in chinese.
  汤姆和杰克经常练习用汉语交谈。
  he is talking to/with a policeman.
  他正在与一位警察谈话。
  the teachers are talking about our homework.
  老师们正在谈论我们的作业。
  8. leave
  及物动词,"离开"。离开某地不必接 from 。如: 离开加拿大,应说 leave canada,不能说 leave from canada;leave 可用来表示"前往某地",这时必须接 for 构成短语 leave for 。如:去北京可说 leave for beijing;离开加拿大去北京应说 leave canada for beijing 。 leave 的进行时可表示将来时。如:
  when did you leave london? 你什么时候离开伦敦 ?
  we are leaving for tokyo tomorrow. 我们明天动身去东京。
  9. arrive
  (1)不及物动词,"到达"。其后不能直接跟宾语,若跟地点要加介词 at/in. arrive at 一般用于到达较小的场所,如: 村镇、车站、机场等;arrive in 一般用于到达较大的场所, 如:城市、国家等。若 arrive 后接副词 here,there,home 等词时,介词要省略。如:
  when will he arrive? 他什么时候到 ?
  the bus arrived at the station just now.
  公共汽车刚刚到站。
  they arrived in new york yesterday.
  他们昨天到达纽约。
  bill arrived here at 7:00.
  比尔七点到了这儿。
  注:如果把城市当作一个点看待,也可用介词 at 。
  (2)与 get to,reach 辨析
  get to,reach 也表"到达"之意。 get 是不及物动词,其后不能直接跟宾语,若跟地点要加介词 to,若地点为副词,介词要省略;reach 是及物动词,直接跟地点。如:
  danny and jenny got to canada yesterday.
  丹尼和詹妮昨天到了加拿大。
  i get home at 5 p.m. every day.
  我每天下午 5 点到家。
  they reached the shanghai station on february lst.
  他们在二月一日到达上海站。
  10. i want danny and jenny to come on our trip to beijing.
  我想让丹尼和詹妮加入我们的北京之行。
  want sb.to do sth. 表示"想让某人去做某事",
  相当于 would like sb. to do sth. 。
  如:
  my father wants me to clean the windows.
  我父亲要我把窗户擦一擦。
  归纳此类短语:
  ask sb.to do sth. 请求某人做某事
  tell sb.to do sth. 告诉某人做某事
  teach sb.to do sth. 教某人做某事
  invite sb.to do sth. 邀请某人做某事
  注:此类句式变否定结构,在动词不定式前加 not 。如:
  the teacher tells us not to talk in class.
  老师告诉我们不要在课堂上讲话。
  11. we leave on february first in the morning.
  我们在二月一日的上午走。
  (1)on february first 在二月一日。在英语中,具体到某一天,介词要用 on,如:on sunday 在星期天;on new year’s day 在新年那一天;on may fifth 在五月五,在月、年……前介词要用 in,如:in january 在一月;in 1998 在 1998 年;in october,1949 在 1949 年10 月
  (2)in the morning 在早上,在上午;in the afternoon/evening 在下午 / 晚上;in the night 在夜间:at noon 在中午;at night 在夜里;at midnight 在半夜
  12. can you say these numbers?
  你能读出这些数字吗?
  one hundred,一百ten thousand,一万
  在英语中,百、千、百万、十亿分别表示为hundred,thousand,million,billion。当它们与数字连用并表示确切数目时,用单数形式;当表示不确切数目时,用复数形式。如:two hundred二百,three thousand三千,five million五百万,thousands of数以万计的;成千上万的,hundreds of数以百计的。
  注:在英语中没有单独的单词来表示万、亿,因此用ten hundred表示一万;one hundred thousand表示十万;one hundred million表示一亿。在读数字时,英式英语中百位和十位之间要加and,而在美式英语中省略。如:
  325 three hundred and twenty-five(英式英语)
  three hundred twenty-five(美式英语)
  13. how far is it from china to canada?
  从中国到加拿大有多远?
  (1)how far…"多远",是对距离或路程提问的特殊疑问词。如:
  the park is two kilometers.(就划线部分提问)
  how far is the park?
  (2)from…to…"从……到……",既可以表示时间,又可以表示地点,还可以表示从一个人到另一个人。如:
  we go to school from monday to friday.
  我们从星期一到星期五上学。
  it’s about five kilometers form the park to our school.
  从公园到我们学校大约5公里。
  here is a letter from lily to han mei.
  这是莉莉给韩梅的一封信。
  (3)语中表示天气、时间、距离等时,常用it作主语。如:
  it’s very cold outside.外面天气很冷。
  it’s about eleven o’clock.大约十一点了。
  it’s not far from my city to beijing.从我们的城市到北京不远。
  14. than
  连词,"比"。用于形容词、副词的比较级之后,引出表示对比的第二部分。用在"a 比b……"的句型中。如:
  kate is taller than her brother(is). 凯特比她哥哥高。
  they run faster than we do. 他们跑得比我们快。
  15. take
  (1)及物动词,"拿走;带走"。指把人或物从说话人的地方带到别处去,具有很强的方向性,与 bring(带来 ) 互为反义词。可构成词组:take...to... 把 (某人或某物)带到(某处)去,若地点为副词,则介词 to 要省略。如:
  take a raincoat with you. 你带件雨衣去。
  please take the books to the classroom.
  请把这些书带到教室里去。
  i’ll take the child home.(home 为副词 )
  我要把这孩子带回家去。
  (2)及物动词,"乘坐",表示搭乘某种交通工具。如:乘公共汽车 take a bus;乘火车 take a train 乘飞机 take a plane;乘出租车take a taxi等等。
  注意
  take a bus =go...by bus,take a train =go...by train,take a plane =go...by plane, take a taxi =go… by taxi
  16. —how can we go to beijing?
  我们怎样去北京 ?
  —let’s go to beijing by plane.
  让我们乘飞机去北京吧。
  该句是询问方式的特殊疑问句,答句中应有方式状语。表示交通方式的短语有: by car/bus/taxi /train/plane/boat/ship,意为"乘汽车 ( 公共汽车、出租车、火车、飞机、船、轮船)",by land/air/sea/river/water,意为"由陆路 ( 航空、水路 )走"。by air=by plane;by boat/ship=by sea/river/water 。如果步行去某处则用 go...on foot,意思相当于 walk 。 by 后面的名词不能是复数,其前也不能用限定词。如:
  —how do you go to work?
  你怎样去上班 ?
  —i go to work by bus.
  我是乘公共汽车上班的。
  —how do you go home to see your parents?
  你怎样回家看你父母 ?
  —i usually go home by plane. sometimes i go home by ship.
  我通常乘飞机回家,有时乘船回家。
  17. let’s take a train!
  让我们乘火车吧 !
  let 是使役动词,跟不带 to 的不定式作宾补。如:
  she doesn’t let her children play on the road.
  她不让她的孩子在马路上玩。
  let’s do sth. 咱们去做某事吧。是提建议的一种方式,劝说对方一同做某事,肯定回答常用 ok./all right./good idea. 否定回答常用 why not+v...?/what(how)about...?/no,let’s... 如:
  let’s have a rest!ok.
  让我们休息一下! 好吧。
  let’s go to the park tomorrow! good idea.
  明天让我们去公园吧 ! 好主意。
  let’s meet at half past seven.
  让我们七点半见面吧!
  why not make it a little earlier?
  为什么不把时间定的早点儿呢?
  18. a bus is slow,but it doesn’t cost as much.
  公共汽车慢,但它花钱不是太多。
  (1)cost 动词,"价值;花费;值 ( 多少 ) 钱"。主要指花费金钱、时间、劳力、精力等。一般用物作主语,可带双宾语。如:
  the watch costs 500 dollars.
  这手表值 500 美元。
  it will cost you 100 yuan to fly to beijing.
  坐飞机去北京需花 100 元钱。
  the sweaters cost too much.
  这毛衣太贵了。
  (2)在一般现在时态中,当主语是第三人称单数 he/she/it 或相当于第三人称单数形式的名词或词组时,谓语动词也应用第三人称单数形式。其否定形式为:doesn’t+ 动词原形;其一般疑问句形式为:does+...+ 动词原形 ...? 如:
  he goes to beijing by plane.
  否定句:he doesn’t go to beijing by plane.
  一般疑问句:does he go to beijing by plane?
  肯定回答:yes, he does. 否定回答:no, he doesn’t.

自然之道说课稿素材一说教材。自然之道是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时,四个太阳小学语文说课稿各位领导,老师大家好,我今天讲的课文是一年级语文下册四个太阳。一教材分析四个太阳作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和声声慢的高一语文说课稿一联系学生说教材声声慢编排在必修四第二单元。在人教版高中语文五个必修模块中,这是唯一一个宋词单元。编者选取了柳永苏轼辛弃疾李清照四位词人的作品。他们是宋词发展史上的代表人物。四位词小学语文一曲胡笳救孤城说课稿一教材分析一曲胡笳救孤城是新教材第十册中的一篇课文。记叙了一个历史故事,赞颂了刘琨面对入侵强敌时的勇敢与智慧。课文开篇先交待了时代背景,西晋末年,北部边疆很不安宁。在这种情况下,刘小学三年级语文检阅说课稿一说教材检阅是人教版第六册第四组的一篇课文,报告了波兰一所学校的儿童队员,在国庆到临之际,做出了一个大胆的决定在国庆游行校阅阅兵时,让拄拐的博莱克走在第一排。游行时,他们的校阅阅兵检阅语文教学反思最近围绕检阅的文本解读,产生了争议,两方几乎得出了截然相反的结论。如谢道权老师在解读文本的三种姿态中认为此文主要意义在于健康人尊重关爱,给予残疾人同样的机会残疾人自信坚强,把握残疾精品教师音乐说课稿范文精品教师音乐说课稿(一)一说教材舞扇运动是一项手持扇子,以中华传统武术流派拳术功夫为基础,运用传统扇子套路中的云劈撩穿刺扫握等各种功夫技法,与现代舞蹈艺术完美相结合的民族体育运动项小学语文女娲补天说课稿及教学设计女娲补天说课稿文章选入课文的主要意图,一是让学生了解神话故事的特点,感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。根据精读课文的颐和园高级教师说课稿一说教材这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。全文层次清楚,首尾呼应,语言生动优美具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景,按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色先抓住长二氧化碳性质的探究教学反思设计思路1贴近生活,让学生体会到化学来源于生活,又应用于生活并能提升生活通过探究过程的环节设计,充分调动学生学习研究积极性,经历知识的形成过程,感受化学研究的一般方法和手段3充分利数学比例尺教学反思范文这节比例尺教学我在设计时仔细分析了教材的设计意图,同时又思考如何将这样一节概念教学恰到好处的与实际生活联系起来。得出一下教学反思,供大家讨论在引入阶段,我选取了学生们非常熟悉的典型
关于五年级语文教学反思反思一朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言,学习语言感受和积累。朗读就是对语言的直接感受,文章中准确生动形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在这次的教学活动中,缺乏朗读西师大版语文五年级到山下去看树的教学反思在执教到山下去看树这一文时,我在课堂上抓住学生整理课文所提到的几个主要问题,和孩子们一起去思考,一起去探寻文字背后所蕴含着的言外之音弦外之意,收到了很好的教学效果。一通过想象,补白关于扣子鱼的教学反思最近本班正在进行动物朋友的主题,扣子鱼正是主题中的一个活动,纵观整个活动,我主要有以下几点感想1材料生活化。纽扣是我们生活中随手可得的东西,它的体积比较小,操作性较强色彩及形状也很乡村四月教学反思范文乡村四月这首诗,它是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描的手法,写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景绿原白川子规烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒出来。眼界是广阔的,笔触是细最大的书教学反思范文最大的书是人教版新课标本小学语文二年级下册第四组的一篇课文。写的是川川和爸爸在爬山时巧遇地质勘探员,在地质勘探员的介绍下认识最大的书岩石的故事。根据以往的惯例,我是打算第一课时主要伊索寓言语文教学反思伊索寓言是本学期的共读书目,同学们已经利用平时的阅读时间读完了这本书。所以说,对于这三则寓言故事学生已经十分熟悉了,所以本节课主要让学生了解寓言故事的特点以及三则寓言故事所表达的寓七年级生物课堂的教学反思新的课程标准,新的教材,需要以新的教学理念,教学原则,教学策略和方法去支撑。经过半个学期的教学,我也正在从原来的生物教材中走出来,逐渐融入到了新教材中,同时也逐渐积累了一些经验,但北京版二年级语文上咕咚来了教学反思范文首先我利用咕咚声音调动孩子们的探索和求知欲,接下来利用小兔子拟人化以及ppt进行故事的讲述,在故事讲述过程中我运用夸张的肢体语言及丰富的表情将故事绘声绘色的展现给孩子们,孩子们听的二年级语文上册鸟岛教学反思看了邓老师公的课,我真的被鸟岛上秀丽的风光,翔集的鸟类吸引住了,仿佛自己就身处课堂,与学生一起读书,,一起赏析,一起感悟虽然本课也不尽完美,但它多少会给我们一些启示,一些成功之处值中班宣传画教师节活动目标1能认识教师节的时间,知道要尊敬教师,爱戴教师2通过宣传画活动形式,了解教师工作的辛苦,增进与教师的感情。活动准备1教师节的日期图片2爱心纸片花朵纸片操作纸记号笔蜡笔3示范中班年夜饭教案活动名称年夜饭活动目标1了解吃饺子是中国新年的传统习俗。2了解包饺子的方法,并尝试自己动手包饺子。活动准备1喜洋洋音乐磁带。2练习包饺子用的橡皮泥,每人一份抹布擦手毛巾等。3包饺子