八字成语“人为刀俎，我为鱼肉”意思是比喻生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位。那么了解了这个成语的意思，接下来我们就来成语接龙吧。
　　人为刀俎，我为鱼肉怎么成语接龙
　　人为刀俎，我为鱼肉→肉山脯林→林下清风→风不鸣条→条三窝四→四不拗六→六亲不和→和光同尘→尘垢秕糠→糠秕在前→前仆后继→继古开今→今夕何夕→夕寐宵兴→兴云致雨→雨丝风片→片云遮顶→顶名冒姓→姓甚名谁→谁是谁非→非亲非故→故人之情→情不可却→却之不恭→恭而有礼→礼为情貌→貌似强大→大中至正→正中下怀→怀丸操弹→弹丝品竹→竹报平安→安不忘危→危于累卵→卵与石斗→斗丽争妍→妍姿艳质→质伛影曲→曲不离口→口不二价→价值连城→城下之盟→盟山誓海→海不扬波→波光鳞鳞→鳞次栉比→比众不同→同休共戚→戚戚具尔→尔汝之交→交口同声→声东击西→西台痛哭→哭丧着脸→脸无人色→色丝虀臼→臼头深目→目下十行→行不从径→径一周三→三三两两→两全其美→美不胜收→收之桑榆→榆枋之见→见世生苗→苗而不秀→秀外慧中→中冓之言→言不入耳→耳不旁听→听之任之→之死靡二→二三其德→德厚流光→光前启后→后不僭先→先人后己→己溺己饥→饥不择食
　　成语人为刀俎，我为鱼肉的资料
　　举例造句
　　还不是人为刀俎，我为鱼肉，寄人篱下的日子究竟到了什么时候为止?  朱道南《在大革命的洪流中》
　　用法
　　作定语、分句;指处于被动局面
　　故事
　　楚汉相争时，项羽屯兵40万在新丰鸿门，谋士范增设计要除掉刘邦。刘邦依约赴鸿门宴，范增请项庄舞剑助兴，意图杀害刘邦。张良叫来樊哙，刘邦借上厕所的机会与樊哙商议如何逃走，樊哙说：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”

小学一年级语文小小的船的教学设计知识目标认识9个生字，会写见，白田电四个字。认识2个偏旁舟门。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学准备歌曲小小的船，生字及父亲和鸟语文教学设计实录师小朋友们，读了父亲和鸟这个故事以后，你们最喜欢课文中的哪句话？生我最喜欢课文中的最后一句话。师非常好，有自己的看法。（教师一边表扬，一边幻灯出示最后一句话我真高兴，父亲不是猎四年级上册语文争吵教学设计教学目标1通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2学习生字词。3有感情朗读课文。教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。课时布置两课时。第一课时时间像小马车的教学设计教学目标1学会唱时间像小马车的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。2欣赏在钟表店里，感受乐曲的速度情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重北京课堂设计教学要求1学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的荒岛余生课堂教学设计教学目标1快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。2培养学生坚强的意志和爱劳动的作风自主合作探究的学习方式教学重点理清人物的思路，感受他的心理活动。联系学生的生活体验，引导学生春雨的色彩课堂教学设计一精心导入，探究激趣1现在是春天，这个季节最喜欢下雨了。绵绵的春雨细细地下着，小草喝了春雨更绿了，花儿喝了春雨更艳了。小朋友在春雨中尽情地跳啊唱啊，快乐极了。2哪为位小朋友能告诉我三年级翠鸟的教学设计课文说明课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出我们对翠鸟的喜爱之情。教学目标1通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想用25的乘法口诀求商教学设计教学目标1让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2使能够比较熟练地运用25的乘法口诀求商。3理解除法竖式的意义，会列除法竖式。重点难点1用日本平家蟹教学设计范本一教学目标（一）知识目标1文中引用故事的作用。2理解有关句子的含义。3认识自然选择和人工选择的意义。（二）能力目标比较本文和前两篇说明文的不同。（三）情感目标1了解变化无穷的生物世幼儿园班级教学设计活动目的1辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。2培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。活动准备1空八宝粥罐子红豆米若干2录音机，舞曲音乐活动过程一