《莫高窟》这篇文章是苏教版五年级上册的一篇课文，文章构造清楚，讲述详细，表达有序，死动的引见了敦煌莫高窟的彩塑，壁画战曾藏稀有万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一环球闻名的艺术宝库显现在我们面前，称誉了我国古代办动人仄易远的无穷伶俐战伟大的创制力。
　　本课构造明确，条理清楚。出格是两、三两天然段有很多不异的中心，我念佛过教师的引导，辅助教死收现教习的方法，指面教死合做自教，将品死少到教、仿、创新。我将第两天然段＂彩塑＂（领游）部分做为教授的重面，引导教死总结本段的写做特面：（1）总——分——总的构造。（2）习做足法：排比句，分写的＂部分详略恰当。将第三天然段放足交给教死交换自教，当然放足不即是不管不问，教师在此时是幕后的指引者，经过自教前的三个指引性的题目（1.本段用如何的构造引见了莫高窟壁画的哪些特面？2.操纵了哪些习做足法描述壁画的雄伟瑰丽？3．本段经过哪些描述示意出莫高窟壁画的雄伟瑰丽？），给教死自教的方向，辅助教死自教。教死的伶俐是惊人的，本次讲课的屯小五一班的孩子们伶俐、死动、自教能力也很好，短短的六七分钟强烈热烈的组内交换迸收回伶俐的火花，令教员惊讶这一颗颗小太阳的能量！
　　备课中，思虑到教死对莫高窟常识相识甚少，有必要在第一课时删补对莫高窟常识的引见，如何将常识融于教教设念之中？设念时，我以＂课文引见莫高窟师从哪几个方面进足的＂为抓足，设念了三组词语，以词为引，引词进文，引导教死捉住文章的三个段降，经过＂读词—读文--了解文章内容＂完成预设，在三步设念之中，讲莫高窟的常识融进之中，同时删补余秋雨在《文化苦旅》中对莫高窟的评价以及藏经洞的历史引见，期视可以或许借助这些课外常识辅助教死了解莫高窟的历史战代价。

粗枝大叶近义词及造句近义词胆大妄为粗制滥造轻描淡写粗心大意1学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。2这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶不求甚解的做事态度？4粗枝大叶要不娓娓动听成语如何造句1老师正在娓娓动听地讲着课2我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。3他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。4他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。5黑骏用只把当作造句造句的灵活运用可以提升自身的语句组织能力，用只把当作造句有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！用只把当作造句1我只把电脑当作学习的工具，只要有不会的，我就会向电脑请教。2失神的解释及造句失神拼音注音shishen失神解释意思（）疏忽不注意稍一就会出差错。（）形容人的精神委靡或精神状态不正常。失神造句1有些患失神发作的儿童也同时患有癫痫大发作。2与其他类型的癫痫发作壁垒的解释及造句注音bilei意思古时军营的围墙，泛指防御工事，现在多用来比喻对立的事物和界限分明唯物主义和唯心主义是哲学中的两大。壁垒造句1但是作者们似乎低估了不断上升的数字壁垒效力。2然而，几用调度怎么造句调度拼音注音diaodu调度解释意思管理并安排（工作人力车辆等）。调度造句1他是电车公司的调度。2如果没有错误，那么可以将它作为一个例程任务添加到任务调度中。3这又是一个极端的示例虚伪的造句虚伪拼音注音xuwei虚伪解释意思不真实不实在做假。虚伪造句虚伪造句1她猛烈抨击他的虚伪的理想主义。2他是上天留给我保持忠诚的唯一的一个人，我却允许你对他这般肆虐，我确实扮演了一个狼吞虎咽怎么造句1饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽2饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。3收割者工作了一整天，回来后狼吞虎咽地大吃了一顿。4小明实在是太饿了，狼吞最新化学年度的个人教学反思自20xx年9月调入昌平二中，已经一年了，通过一个学年的教学发现，在新的学校面对新的学生应该采取新的教学方法，正确摆正教与学的关系。在这样的环境下，重点不再是教师的教，而在于学生的对学生学习错误中的教学反思学生获得数学知识是在不断的探索中进行的，在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师要把学生出现的错误作为一种教学资源加以开发利用及时组错误教学设计教学目标了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。教学设想对比教学。课时安排一课时教学过程一。导入新课二。出示四首唐代闺怨诗和宫怨诗，总结其特点1。蒋