前段时间读到了戴洁老师的一篇文章《呼唤爱》，文章大体意思是父母、教师的关爱就像小树苗需要的阳光一样，是孩子心灵成长必须的养分。当必要的养分缺乏时，处于本能，孩子会开始呼唤、寻找。这期间，有些孩子会表现的很乖巧，期待得到你的关注以及肯定。但如果成人没有感受到这种爱的呼唤，孩子就会尝试其他方法，比如捣乱不听话。此时如果成人只是一味的训斥、说教，孩子呼唤爱的声音得不到回应，那么孩子便会变本加厉的进行捣乱。如果成人能读懂孩子的心声，积极地给予爱的回应，孩子就会更加积极向上。
　　看到这里，我想起了我们班的达达，他是一个活泼好动、调皮的小男孩，经常惹老师生气。经常故意欺负小朋友，现在想来那正是他呼唤爱的表现。明白了这个道理后，以后在达达出现捣乱行为时，我不再训斥他，而是经常和他聊聊天、做做游戏，满足他的内心需要。当达达有进步时，我及时给予表扬，让他知道老师很喜欢他，每天都在关心他，渐渐地，达达有了很大的变化。每个孩子都会用自己的方式呼唤爱，这就需要我们用心感受并积极回应，让孩子在关爱中健康成长。

操场上教学反思今天的语文课我们学了操场上，孩子们先看图说说小朋友们在操场上（干什么）？随着孩子们的回答，我们一起找到了好多体育活动跑步拔河拍皮球打球跳高踢足球。然后咱们学会了用上其中的几个项目把小学六年级科学上材料在水中的沉浮教学反思一成功之处1我比较顺利地实施了自己的教学设计，层次比较清楚（主要分沉浮实验与探究木材特性两部分）。课堂上气氛较活跃，学生都能积极参与，发言者较多。2实验指导较到位。实验之前，我让学aoe语文教学反思当我看着书中的图，刚要开口讲课时，突然一种灵感闯入脑海。于是我放弃了已准备好的教案，随着自己的灵感一路走下来，没想到竟然收到了意想不到的效果。我把aoe三幅图用一个故事穿连起来一天三年级上册军神教学反思语文教学是教师学生文本三者充满生命活力的对话过程。教师深入钻研教材，领会文章的思想情感内涵深刻认识学生，把握学生的基础态度特征，在此基础上进行富有个性的教学设计。通过品词析句表达训三年级数学可能性的教学反思范文这节课我是通过猜想验证判断的学习活动，让学生初步体验现实生活中存在不确定的现象，知道事件发生的可能性是有大小的。1创设问题情境，引导学生在数学活动中经常遇到的现象，也是学生特别感受平移与旋转教学反思10月11日我所上的平移与旋转公开课是一节移植创新循环课的第二节课，在这节课我的设计与第一位老师的基本一致，创新的部分是在习题的设计上。比起我的第一节课来说有一点点进步，在环节设计地图教学设计及反思教学分析地图是鄂教版科学教材六年级我们居住的星球单元的第三课，本课是在学生了解了地球的形状大小表面情况，知道了地球仪的主要标志和功用后，进一步引导他们了解地图的主要标志和功用，借助包装的学问的说课稿一说教材1教学内容北师大版实验教科书五年级下册第82页第83页。2教材分析包装的学问是综合实践课，学生已经学习正方体长方体的表面积计算，合并分割正方体长方体的有关知识。本课是组织学剪枝的学问的教学反思剪枝的学问作者依照事物的发展顺序，依循我的心里发展变化满怀好奇一脸疑惑将信将疑热切盼望又惊又喜这一线索，紧扣题目记叙，思路清晰，便于学生阅读，再说本学期语文的新课教学已经结束，通过关于包装的学问的课后教学反思教学反思包装的学问是北师大版数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了正方体长方体的表面积计算，也有了合并分割正方体长方体的已有经验的基础上进行教学的。上完本课，又进一步的对本节看的学问的教学反思这是一篇指导学生如何观察的文章。文中不仅介绍了观察的一些方法，还强调要把观察与思考结合起来，才能达到良好的效果。由于是以对话的形式介绍的，层次清楚语言生动，易于被儿童接受。初读课文