乡愁说课稿范文

　　一、说教材
　　《乡愁》是语文版七年级下册第四单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源，本单元的教学内容是为具体落实国家义务教育课程标准的要求编排的。《课程标准》中要求欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品中富有表现力的语言。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。
　　学情分析：学生对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即听读朗读品味迁移。古人云：品韵方晓丝雅，执毫始觉草篆神。本诗则可用一个字来概括，那就是美，我将指导学生美美地听、美美地读、美美地品、美美地说。
　　本节课的教学目标如下：
　　知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
　　能力目标：培养学生体会美，欣赏美的诗歌的能力。
　　情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，展现爱国情怀，以便激发学生为中华之掘起而读书。
　　余光中自称《乡愁》具有纵的历史感，横的地域感，纵横相交而成的十字路口的现实感，又根据现代诗歌的特点，本诗的教学重点为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。而教学难点则是通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。
　　二、说教法
　　《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。
　　欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的音乐美。
　　诵读法：这是本课教学的主要方法，正所谓：熟读百遍，其意自现。诵读可让学生体会情感美，节奏美。
　　发现法：引导学生发现、体会作者情感的变化，例如由家愁到国愁的升华。
　　联想法：让学生体会诗歌的意境美。
　　三、说学法
　　本课教学过程分为四大板块，即美美地听美美地读美美地品美美地说，指导学生通过听读、诵读、品味、迁移四个环节感受诗歌的意境之美并在此过程中培养能力。
　　教具准备：自制课件（多媒体教学）
　　四、说教学程序
　　（一）导入
　　1、我们常说好的开始是成功的一半，于是我就采用在课前3分钟播放佟铁鑫演唱的歌曲《乡愁》，营造氛围。
　　设计意图：歌曲《乡愁》是根据余光中《乡愁》所谱的曲子，播放这首曲子可以提高学生的学习兴趣，加深对《乡愁》的印象，引导学生欣赏美、感受美。
　　2、了解作者有助于理解诗的主题，所以我将在教学本课前向学生介绍作者的经历及其作品。总结主题：乡愁。
　　（二）诗歌赏析
　　这是本课的重点部分，所以我将用课件展示提示学法
　　即：美美地听美美地读美美地品美美地说
　　第一个环节：美美地听播放配乐诗《乡愁》
　　听诗是一种高雅的活动，听美好的诗能让我们陶醉。这时我将带领学生进入诗中美妙的境界。第一遍听，要求学生感受诗中的真情，边听边想象诗句呈现的画面；第二遍听，要求学生注意听朗诵的技巧。
　　第二个环节：美美地读本节的教授重点
　　读诗更是很高雅的事，它能帮助我们更好地理解诗歌的内涵，也能激起我们内心深处的情感火花。凡教授语文的老师都知道，闽南语是古韵学的活化石，在美美地读这一环节中我首先用闽南语范读一遍给学生听，讲解其中的韵味。再请一学生朗读，最后齐读。接下来以第一节为例，分小组讨论，让学生从节奏、重音、语速、语调四个方面来处理这四个章节。（一生试读，师生评价、明确）
　　一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调
　　二读：把感情加进去
　　三读：在二读的基础上进行指导，争取读得更美。
　　设计理念：至于我为何要用闽南语教学，我想我必须重申一下，余光中是永春人，本文的教学对象也是闽南人，有共同的语言，而且作者所要表达的是海峡两岸人们的心声，海峡两岸的人民都用同一种语言，信奉同一种宗教，用闽南语诵读容易引起共鸣，有助于学生理解音韵美及浓厚的乡愁。
　　第三个环节：美美地品〕
　　品诗是一种个性化的阅读行为，请大家从诗的语言、结构、情感几个方面，自选内容，说一句品评诗歌的句子。（让学生自由发挥）
　　第四个环节：美美地说
　　品味了余光中先生的乡愁，我就带领学生进入美美地说这一环节，让学生尝试着仿句练习，以乡愁是的句式说一两句或一段有诗意的话。
　　例如：乡愁是一轮皎洁的明月
　　乡愁是（天边那轮圆圆的月亮，我走到哪，它便伴随我到哪）
　　设计理念：能力训练。教学如何将抽象的意象物化成形象的东西，掌握比喻的修辞手法。
　　（三）深情朗读，课堂小结
　　设计理念：锻练学生自主，探究，合作的精神。
　　为了检验全体学生对朗读技巧的掌握情况以及所定目标的完成情况，从内容、语言、音韵等方面引导，鼓励学生对课文作小结，给学生提供一个充分表现自己才华的机会。最后再以朗读结束课堂。
　　（四）布置作业：
　　1、背诵《乡愁》下节课课前背诵比赛
　　设计意图：寓教于乐，让学生自愿而又欢快地背诵诗歌，同时掌握如何完整地背诵诗歌。
　　语音感情流畅度
　　2、选取课文中任选一节诗，发挥想象，给它补充情节，写成一篇200字左右的散文。注意要突出原诗的感情乡愁，可借助景物描写来渲染。想象情节应紧扣邮票、船票等。
　　五、说板书设计
　　好的板书能帮助学生更好的理解文章，掌握课文，并给学生以优美的享受。本课板书设计的指导思想是内容和形式统一。