基础练习(30%) 1.下列加黑字中注音全部正确的一项是( )。 A.酷似(kù) 盈眶(kuànɡ) 马鬃(zhōnɡ) 塾师(shú) B.晾晒(shài) 磨蹭(cenɡ) 苦楚(chǔ) 背熟(shú) C.红薯(sǔ) 驮灯(tuó) 奥秘(mì) 愣了(lènɡ) D.掺和(chān) 愁苦(cóu) 崇敬(chónɡ) 沙哑(shā) 2.下列句子中与原文完全一致的一项是( )。 A.我以为父亲要凑我了，可是没有。 B.父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。” C.这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。 D.他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 3.下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是( )。 A.我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。 B.我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。 C.我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。 D.我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。 4.下列词语中词性完全一致的一组是( )。 A.愁苦 崇敬 赞美 晾晒 B.掺和 奥秘 凄惨 酷似 C.温厚 欣慰 荒寒 幽默 D.昏黄 磨蹭 金黄 稀奇 5.下列各句中没有语病的一项是( ) A.我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。 B.通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。 C.前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。 D.父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。 6.元贞“一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”。造成他这种境况的原因是什么? _________________________________ _________________________________ _________________________________ 提高练习(30%) 阅读下面文段，回答问题。 父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名?”我说：“第二名。”①父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说;“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁?”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。②父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”……③父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢?”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他?”我回答说：“他们家关不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书?”我说：“我早已把书从头到尾背熟了……”④父亲深深叹着气。他很了解乔元贞的苦楚，说：“元贞比你有出息。” 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_____把我们两个的半本书_____，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。 7.①②两处描写了父亲的哪些方面?表现了父亲怎样的思想感情? ____________________________ ____________________________ ____________________________ 8.通过③④两处的描写，可以看出父亲是一个怎样的人? ____________________________ ____________________________ ____________________________ 9.请给这段文字拟一个恰当的小标题。 ____________________________ ____________________________ 10.“元贞比你有出息”指的是什么? ____________________________ ____________________________ ____________________________ 11.填入文中空格处恰当的一组词是( )。 A.竟然 缝缝补补B.居然 缝缝补补 C.竟然 修修补补D.居然 修修补补 热点考题(40%) 阅读下面短文，回答问题。 祖母的呼唤(节选) 童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家门口响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。喊我回家的是我的祖母。祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下于就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。 有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗(甘草)，祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：“奶奶，我听见了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。时间耽误一会，祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来!”偶然有几次，听到祖母急促而愤怒的呼吼：“你再不回来，不准进门!”①祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细，那么有弹力。有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，②祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。 12.解释下列词语。 冷峭：______________________ 韧性：______________________ 13.祖母呼唤的声音有什么特点? _____________________________ _____________________________ 14.文中与标题相呼应的一句是_________________ 15.①句运用了什么修辞手法?表现了祖母怎样的思想感情? _____________________________________ _____________________________________ 16.②句运用了哪些修辞手法?表现了祖母怎样的感情? ____________________________________ _____________________________________ 答案与提示 1.B 2.C 提示：A.揍B.“马鬃”D.篮 3.B 4.C 5.A 提示：B.缺主语：C.语序不当;D.定中搭配不当，应为“一箱子书和一麻袋红薯”。 6.
(1)在他成长的第一阶段，就失学了; (2)当地文化、经济极度贫困落后。 提示：此题要结合全文和写作背景来理解。 7.行动、情态、语言等方面。爱孩子、关心孩子的思想感情。 提示：此题可抓住文中关键词句分析描写角度，再结合人物形象来品析说话人的感情。 8.温和、善良，理解并尊重孩子的友情。 提示：此题要结合上下文意来理解分析。 9.如“夜补课本”、“巧补课本”。提示：此题要综合概括文意，并抓住关键词作答。 10.元贞家境不如“我”，成绩却比“我”好。 11.D提示：此题要认真辨析各组词的词义差别并结合文意来选择。 12.形容冷气逼人。指顽强持久，不易变化的特性。 13.祖母的呼唤声最细最弱，发颤发抖而富有弹性，但不沙哑。 提示：此题要抓住文中关键句子来分析。 14.喊我回家的是我的祖母。 15.比喻。通过描写声音的特色，传达出呼唤声中的真情。 16.夸张和拟人。 与15题相近。提示：此两题要结合修辞知识，抓住关键词辨析所使用的修辞，然后综合文意理解人物的感情。