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成语光怪陆离

  光怪陆离这个成语大家都很熟悉,你们会用光怪陆离做造句吗?下面请欣赏品学网小编给大家带来的成语光怪陆离相关内容,大家一起来学习一下吧。成语光怪陆离的解析
  [释义] 光怪:奇异的光彩;陆离:色彩繁杂。形容奇形怪状;五颜六色。也形容事物离奇多变。
  [语出] 西汉·刘安《淮南子·本经训》:“五彩争胜;流漫陆离。”
  [正音] 陆;不能读作“liù”。
  [辨形] 离;不能写作“漓”。
  [近义] 斑驳陆离
  [用法] 形容五颜六色的景色或光怪陆离的社会现象。一般作谓语、定语。成语光怪陆离的故事
  “光怪”的由来,据《吴书》上记载,孙家世代在吴地作官,居住在富春,祖坟在城东。孙坚出生前,孙氏祖坟常常出现怪异光景,五色云彩,直达天际,连绵数里远,许多人都前去观看。乡亲父老都说 “这不是平凡现象,孙氏要兴旺了!”
  孙坚的母亲怀着孙坚时,曾梦见肠子从腹中拖出,环绕吴地昌门。醒来后很害怕,就告诉邻居的老太太。老太太说 “说不定是吉兆呢!”等到孙坚出生,果然容貌不凡,生性阔达,操守不凡。
  “陆离”的由来,则源自于〈离骚〉。战国时屈原为楚怀王重要的大臣,后因遭小人谗言,被怀王疏远,于是作〈离骚〉表明自己的爱国心志。文中运用大量古代神话与传说,作为对未来的探求,并藉幻想上天下地来寻求解脱理想与现实间的矛盾。
  我命羲和停车不要前?啊,望着崦嵫山的归宿处不要靠近。前途漫漫路遥远啊,我要上天下地寻求正路。早上我的马在咸池饮水啊,又把马系在日出的扶桑。黄昏时折一枝若木来拦阻太阳下山啊,且让我自在、不受拘束的漫游。
  前面让望舒引导啊,后面让风神追随飞驰。鸾鸟凤凰为我警戒开路啊,雷神告诫我还未备好行装。我命凤鸟往高处升腾啊,夜以继日不停飞驰。旋风向我聚集靠拢啊,率领云霓来侍奉、伴随。缤纷的云彩聚散分合啊,色彩斑斓上下飘扬。
  光怪,指怪异的光景;陆离,参差错综的样子。后来,这两个典故被合用为“光怪陆离”这句成语,用来形容奇形怪状、色彩缤纷。成语光怪陆离的造句
  1、它描述了一个光怪陆离的、难以触及的、拥有它自己内在逻辑的世界,和我们生活的这个世界完全不同。
  2、日本向来以执着和光怪陆离闻名于世,在日本各地相当受欢迎的胶囊旅社便是其中非常奇异的一项创举。
  3、但是,兰德的影响力丝毫没有因评论家的辱骂或是其崇拜者的光怪陆离而减弱。
  4、他决定通过光怪陆离的颜色来赋予那些树木热烈的外观。
  5、他们开心地看着舞台上的表演,显然,面对这些光怪陆离的幻觉,你已经快疯了,他们无所谓。
  6、我们班有个从索马里来的孩子,他就像是被丢进了一个虚幻的光怪陆离的宇宙,这里其他的孩子只知道MTV和购物中心,而老师又不停的教育大家要更自信,甚至是自负。
  7、枪刺也插进了那些神骑的胸腹。人们在旁的地方,也许不曾见过那种光怪陆离的伤亡情况。
  8、没有什么比这种队伍更奇特和光怪陆离的了。
  9、同时,金融市场已经变成了一个光怪陆离的大商场,充斥着选择和低门槛的信贷产品。
  10、动态空间引导大众从动的角度看周围事物,把人带到一个由时空相结合的第四空间,比如光怪陆离的光影,生动的背景音乐。
  11、地铁站的天花板很低,远景很长,没有什么标志性建筑,荧光灯管、电灯泡和霓虹广告的光线融合成光怪陆离的混合体。
  12、而这一命题在元杂剧中亦处于核心地位,其作品中所塑造的新奇驳杂、光怪陆离的人态物象使这一传统命题得到了更好的发扬。
  13、在你离开以后,我总是越来越频繁的做梦,梦里种种光怪陆离的场景接连出现。
  14、他们把墙上涂抹得光怪陆离。
  15、可是,对马勒的听众而言,这些都隐而不显:他们拒绝(或是无法)看到自己映照在这些光怪陆离的交响曲中。
  16、阿斯维尔的首都,曾因被一只妖力巨大的大妖怪侵占并以制造诸多光怪陆离的的魔法与生物而著称着。
  17、“光怪陆离的欢乐。”主教说。
  18、在光怪陆离的现代建筑纷繁出现的表象下,人们却始终对传统建筑文化保存着一份特有的感情。
  19、但随着社会的快速发展,我们古老的民族文化受到多元文化的冲击,建筑色彩变得五花八门、光怪陆离,我们的城市色彩变得杂乱、缺乏和谐。
  20、容易迷失在光怪陆离的人流,忘记曾经瓮牖绳驱的岁月。
  21、那是一种光怪陆离的杂拌儿。
  22、他说我们就只能寒暄。这些年,那些光怪陆离的场景。

认识正负数教学反思范文本节课的教学目的是让学生通过日常生活中的事例,熟悉正负数的意义,会用正负数来表述日常生活中的事物。在教学过程中,要精心预设教学的各个环节,给学生提供较大的思考空间,创设贴近学生认知一滴眼泪换一滴水教学反思范文12月9日上午第四节,在三中,我参加了牡丹区的同课异构课堂教学观摩课,我讲的是一滴眼泪换一滴水,颇多感想。周二早晨知道周四上午第四节要讲课,于是,忙着确定课题,和苗蔚霞老师以及三中数据的收集与处理的教学反思对于本节课,要注意以下几个问题对数据收集的广泛性与代表性,学生感受不深,这主要是学生没有收集的实践体验,还有,学生在笔算方差或标准差时,计算的结果差错率较高,可能是平时教学时使用计馈赠礼仪的教学反思本节课是这一课的第一课时,主要由礼仪之窗议一议选一选这三部分组成。学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生,重点是让他们知道馈赠的含义目的和六要素。难点是根据馈赠让欣赏走进化学的教学反思经过多年的教学工作体验,感觉到一条原则很重要,即让赏识走进化学教学,提高教学质量(此文来自优秀),让学生喜欢学习化学,具体从以下几方面入手一教师和学生的关系是平等的在赏识教学中,教二次根式化简教学反思二次根式这一章学习重点是是掌握二次根式的运算,教学的关键是理解二次根式的性质,这块教学内容是在实数的基础上,着重研究二次根式。接下来是小编为您整理的二次根式化简教学反思,希望对您有关于土地改革的教学反思范文篇一土地改革教学反思本课围绕着一个主题土地改革展开叙述。本课重点是中华人民共和国土地改革法的公布。土地改革的历史意义是难点。由于理论较抽象,学生不容易把握。所以我门在备课时引导学生两只小象教学反思对于本课的授课情况,我有以下几点反思首先在聆听歌曲感知音乐的环节中,从遍数上讲五遍足够了,而实际学生在每遍听后的效果却不尽人意。在讲课的过程中我就隐约感觉到了这一点,但并没能在接下观察物体优秀的教学反思游戏是学生十分喜爱的一种活动,教师抓住学生的年龄特征,用游戏作为切入点,引发学生强烈的兴奋感和亲切感,拉近了师生间的距离,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设了良好的情境。通农业的区位选择案例教学教学目标知识目标1。了解区位的概念2。理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响3。能对不同的农业部门进行合理的区位选择和评价智能目标通过案例的分析,培养学生分析解决地理问题的能农业的区位选择一节的案例教学激发学生的地理学习兴趣,培养学生分析解决地理问题的能力,帮助学生掌握学习探究地理问题的基本方法一直是我们地理教学的中心问题之一。经过教学实践,我们认为案例教学在涉及有关人地关系方面
七年级语文上册重要词汇1繁弦急管各种各样欢快的音乐声。弦,指弦乐器。管,指管乐器。2红灯绿酒形容繁华热闹的夜生活。3具体而微整个形体都已经具备了,只是比较微小而已。4怡(y)然自得形容安适愉快而满足的样春资料春第二部分分析春的第二部分(第三到第六段),极写春的情状,却不着一个春字,但句句又都在绘春景,状春态。作者运用多种描写方法,从不同角度,将细致观察和细心体验的结果,准确生动地传达出来。虽调动描写行道树解读行道树是台湾著名散文家张晓风关注自然礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象行道树的身上,赋予它以人的生命人的思想人的情感,用平实而富有感情的语言,道尽了作七年级别上古诗文名句及通假字说明1加粗语句为必背名句。2加下划线的是成语。一论语十则1学习方法学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?温故而知新,可以为师矣。(温故知新)学而不义教语文七上教学用书人生寓言(节选)课文研讨白兔和月亮一整体把握这一则寓言,主题词就是得失之患。首先必须把握的是,这种得,并非一般的得,试想白兔得到一把青草,会有这样的得失之患吗?小白兔得到月亮,固然是诸神之王慷慨赐义教语文七下教学用书第一单元单元说明成长,这是一个永远也说不尽的话题。每个人都从成长中走过来,但每人的经历并不相同。美国有一部一百多集的情景喜剧成长的烦恼,曾经吸引了很多人。剧中三个调皮可爱不断长大的孩子,他们遇到过荷塘月色板书设计缘由心情颇不宁静(情感基调,下文不断揭示和照应)一月夜出门目的看月下荷塘小路曲折幽僻寂寞总写荷塘月色树蓊蓊郁郁月光淡淡(景物色调)心情淡淡的哀愁二漫步小路感想一象超出平常的自己勾勒荷塘月色背景资料1这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里。走路说话都要费很大的力气还不能如意。心里是一团乱麻,也可以说是一团火,似乎挣扎着,要明白些什么,但似乎什么故都的秋教案6教学步骤1导入2了解感知3理解分析4揣摩体会(5讲解全篇)6迁移训练教案草稿教学目标理解本文以情驭景,以景显情,情景一体的艺术手法,学会从景物描写中把握作者的思想感情。教学重点以情故都的秋教案4指导思想贯彻三主思想,即以学生为主线,以教师为主导,以素质能力培养为主线。教学目的1训练学生正确理解和运用语言文字的能力2培养学生初步的文学鉴赏能力3培养学生健康高尚的审美情趣和审故都的秋教案4教学目的1整体感知课文,体会散文形神合一的艺术特色。2品味语言,体会作者的思想感情。教学重点通过语言的品味体会文章的思想感情。教学时间一课时教学步骤及主要内容一导入课文一年四季中,