设计理念：
　　神秘的大衣画面夸张，有趣，会一下子吸引住孩子们的眼球。而且故事生动，富有悬念，使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情。促使他们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。等他们找到大衣的秘密的时候，孩子们又会产生对动物的关爱之情。神神秘
　　活动目标：
　　1、幼儿能在教师的引导下仔细地观察画面，理解故事的内容。
　　2、以探寻大衣的秘密为线索进行阅读，让幼儿大胆地表达自己的猜想。
　　3、感受真相大白后的快乐，从而产生对动物的关爱之情。
　　活动准备：
　　1、绘本《神秘的大衣》人手一本。
　　2、神秘大衣的课件。
　　活动过程：
　　一、胡默尔的大衣
　　1、今天老师要给你们介绍一位外国老先生，他的名字叫胡默尔。你们看他来了。（教师出示胡默尔先生的画面）
　　2、胡默尔先生穿的大衣和我们平时看到的大衣有什么不同？根据幼儿的回答，丰富幼儿的词语。如：宽宽的、大大的、鼓鼓的等。
　　3、这可是一件神秘的大衣，大衣里面一定藏着一个秘密，什么秘密呢，请你们猜一猜？
　　二、神秘的大衣
　　1、幼儿观看课件第23页，胡默尔先生穿着这件神秘的大衣干什么去？
　　2、街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？
　　3、课件第47页，这三个孩子感到很好奇，就跟在胡默尔先生后面，想发现大衣里的秘密。他们为什么躲在柱子后面？他们看到了什么，听到了什么？
　　4、课件第811页。咦，胡默尔先生怎么忽然变高了？
　　5、胡默尔先生的大衣里怎么流出了许多水？这是怎么回事？
　　三、幼儿阅读绘本，寻找大衣的秘密。
　　1、大衣的秘密就藏在这本图书里，我们一起来找找吧！
　　2、幼儿认真看书，教师巡回参与。
　　3、你找到大衣的秘密了吗？（原来胡默尔先生的大衣里藏着许多的动物）
　　4、胡默尔先生为什么把动物都带回家呢？
　　四、放课件，教师介绍故事的名字，并完整地讲述故事，幼儿可看着课件跟着老师一起来讲述。
　　1、你喜欢胡默尔先生吗？为什么？
　　2、如果你也有这样一件神秘的大衣，你会藏些什么？为什么？
　　设计意图：
　　出示故事中的主角和他那件神秘的大衣，激发幼儿寻找大衣秘密的兴趣
　　发挥幼儿的想象力，并激发幼儿大胆表达自己想法的能力
　　引导幼儿仔细观察画面，猜想人物的心理活动
　　引导幼儿发现画面细节，猜测大衣的秘密
　　幼儿自主地阅读，寻找大衣的秘密
　　激发幼儿对动物的关爱之情

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