幼儿园的认识字教学主要都是基本简单的字体，那么，下面是小编给大家整理收集的幼儿园小班认识字教案，供大家阅读参考。　　幼儿园小班认识字教案1
　　活动目标：
　　1、巩固学过的`汉字。
　　2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
　　3、 认识汉字＂司机＂、＂车＂、＂送＂。
　　活动准备：
　　1、 准备已学过的各种字卡。
　　2、已经学过的儿歌磁带。
　　3、把活动场地布置成一个＂街道＂，让幼儿进行游戏。
　　4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。
　　活动过程：
　　1、复习已学过的各种字卡。
　　2、欣赏画面并提出问题
　　观察问题：
　　(1)图中有什么?
　　(2)小娃娃在做什么？
　　(3)小娃娃扮演什么？
　　3、认识汉字＂司机＂、＂车＂、＂送＂。
　　4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。
　　5、游戏：《寻找字宝宝》
　　1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。
　　2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
　　6、复习活动。　　幼儿园小班认识字教案2
　　活动目标
　　让小朋友当堂认识＂上＂字
　　通过学习知道上的方向
　　通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识＂上＂字。在游戏中找到学习的快乐。
　　活动准备
　　图片 板书 桌子
　　活动流程
　　一、导入
　　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。
　　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的图片）
　　二、过程
　　1.看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）
　　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）
　　2.游戏：
　　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？
　　3.让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。
　　4.游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。
　　5.把字宝宝送回家
　　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把＂上＂字宝宝送回家）
　　6.给字宝宝照相
　　（记住字宝宝的样子）
　　活动延伸
　　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。

绿色环保主题的班会教案范文教学目标一基础知识目标通过知识竞赛分组讨论等形式，了解有关环境污染和环境保护问题的基础知识。二思想教育目标通过竞赛讨论创造平等研习的课堂气氛，培养学生的参与创新意识和合作探究精神引高中语文鲁周公世家的教案教学目标1掌握文中重要的文言实词虚词及句式，并能翻译浅易的句子。2体会作者塑造的周公胸怀博大深沉果断为国家利益辛劳毕生鞠躬尽瘁的高岸君子形象，司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3学习18慈母情深教案教学目标1认识3个生字。理解失魂落魄震耳欲聋龟裂等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3通过对母亲外貌动作语言描写的重点句段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激热爱与崇敬新课标下初中语文教学反思范文目前，正在全国分步实施有序进行的基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的教师为中心，课本为中心，课堂为中心的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂Lessn2Friends教学反思范文本课主要讲述hesheampquthisherampqut的用法。要求学生能够掌握并熟练运用句型Hesheisa。ampqutHishernaeisampqut。在本课开始时，我采小明的一天教学反思范文上lt小明的一天gt这一课，这节课学生学得轻松愉悦有满足感，一个重要原因是教师始终关注学生的需要，一切教学活动为了满足学生学习的需要。一关注学生的生活需要学习数学为了什么？数学离学认识三角形数学教学片断及反思师刚才老师看到有一组也是折的，但不是用长方形或正方形纸折，而是用饮料管折的，哪一组？师举给大家看看。老师对这种方法比较感兴趣，你们看软软的，（手里演示）肯定能折成三段，那是不是不管新课标下的美术教学反思美术教学本身就是一个很特殊的教学领域，无论是教学内容教学目的教学评价都显得与众学科截然不同，而新课程改革下的中小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养5以内的加减法练习课教学反思由几次作业来看，加法掌握得不错！但是在看图写减法算式里，学生对于找被减数存在一定的困难。所以这节课的重点是如何分辨加减法和如何看被减数。虽然书本上没有要求学生掌握加法算式和减法算式610的认识和加减法教学反思610的认识和加减法，通过学习，学生认识了610各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力。在数数过程中进行了讲卫生爱劳动爱集体分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道冀教版数学六年上册百分数的应用教学反思范文最近一周一直在教学课本上的百分数解决问题的题目，虽然课本上只是简简单单几个情境和练习，在课时的安排上也只是两个课时，而且在备课的时候也有了初期的设想，打算把课本上的原有的情境体直接