大班阅读展示活动快乐的森林之旅最新教学设计

　　课题生成：
　　我们班开展阅读活动巳有两年整，在这两年中，孩子的阅读兴趣得到了很大的提高，图书成了孩子书包中必不可少的学习媒介。如：唐诗三百首、幼儿十万个为什么、东方娃娃等，这些书都是图文并茂的好读物，既可以让幼儿了解一些文学和科学常识，又能培养其图文阅读能力，提高幼儿的文学素养，很适合孩子阅读。孩子早晨来园时，常常围着某个小朋友的书，叽叽喳喳地议论着、小声朗读着。
　　设计意图：为了展示我班开展阅读活动的成果和幼儿的阅读能力，我设计了＂快乐的森林之旅＂这一游戏式的阅读展示活动。通过由浅入深、由易到难的三个环节，让不同能力层次的幼儿在集体面前大胆地展示自己的阅读能力。以此进一步激发幼儿对阅读活动的兴趣，激励幼儿上小学后还要继续努力学更多的＂知识。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿运用巳有的阅读经验参与不同层次的阅读活动，在集体面前大胆地展示自己的阅读才能。
　　2、通过展示活动，进一步培养幼儿的内部结构故事图式语言能力，体验成功阅读的乐趣。
　　活动准备：
　　小动物图片四张、礼物袋四个，音乐磁带、小木偶等，＂信＂（内装儿歌、故事、图片）若干
　　活动过程：
　　1、出示木偶引题。
　　师：＂今天天气真好，我准备到大森林里去旅行，谁愿意参加我的快乐森林之旅。＂（我）师：＂那就请乘上我的大汽车出发吧＂
　　2、演读结合，有感情朗诵。
　　师：＂大森林到了，这是谁的家呀？咱们同它问个好＂＂小兔这儿有许多信，这些信都是小动物送给小朋友的毕业礼物，想不想看看里面是什么？＂逐一出示信封内的儿歌，引导幼儿用准确的字音、生动的语调、丰富的表情和有创意的动作朗诵儿歌。
　　3、想说结合，创编故事。
　　告别小兔，来到小山羊的家。师：＂看看，小山羊给我们准备了什么礼物＂，谁来告诉大家，小山羊的信里讲了些什么？＂
　　幼儿看小图片(图片有结构文字)编故事，给小故事取名字。
　　4、看说结合，培养图文阅读能力。
　　＂现在，我们又要告别小羊继续往大森林深处去旅行＂同小羊说再见吧。＂
　　＂咦，这是谁的家呀？＂＂我们同它问个好吧＂小羊也给我们准备了小礼物，看看是什么？＂＂哦，是个有图有字的故事＂谁来把它说给大家听。
　　（1）问：故事里有谁？告诉我们一件什么事情？
　　（2）某某小动物是一个怎样的小动物？（继续出示故事让幼儿阅读，提出相应的问题。）
　　5、活动结束
　　＂小动物都称赞小朋友很棒，刘老师也给小朋友准备了一件小礼物。＂（幼儿读老师写的信）＂送你们每人一颗代表聪明和能干的聪明星＂
　　6、听音乐出活动室
　　＂你们今天到大森林里来旅行，快乐吗？好，现在，请乘上大汽车回家吧！＂